<h3> 导图花开，如沐春风之怀。2019年9月11日下午，东关回民小学的全体语文教师在阶梯教室进行了一次“思维体操”的洗礼。</h3> <h3> 在王晓玲主任的主持下，全体语文教师与“思维导图”进行了一次全面的“亲密接触”。</h3> <h3> 看，老师们利用思维导图，将本单元课文进行了整理、绘制，其中包括了识字写字的方法，也涵盖了故事的思想意义，也对不同类别的词语进行了分类整理，形式多样，方法灵活，清晰完整。</h3> <h3> 在绘制学习的过程中，老师们更将自己的理解与思维导图相结合，展示了自己对本课重点内容的梳理，在锻炼自身思维的基础上，也重新复习了要学习的关键知识点。40分钟下来，真是兴致盎然，收获满满。</h3> <h3> 教研交流中，老师们就思维导图在语文学习中的实践操作与存在问题进行了探讨。老师们都一致认为，思维导图对于学生来说，不仅是一个工具，同时也是一种思维习惯的培养。它既能训练学生的思维方式，让学生主动学习并且具有主动学习的能力，也能通过思维导图梳理课堂知识或进行复习整理，使所有的关键点，都在一个平面之上，学生一目了然，一本厚的书就读薄了。</h3> <h3> 通过本次学习交流，老师们对思维导图的课堂实践有了一个清晰明确的方向和目标。坐而言，不如起而行，只有不断学以致用，才能丰盈自己的课堂。愿思维导图之花，在课堂上精彩绽放，让学生收获更多思维的力量！</h3>