<h3> ❤好久没有动笔了，但今天无论如何也要记录下这份感动，因为孩子，因为老师，因为爱。不想矫情，却从内心里因为孩子遇见这样的好老师落泪。这份选择，我很幸运；这份遇见，我很感恩。</h3> <h3> ❤早上，一如既往的送小马去幼儿园，马儿情绪非常好，到了幼儿园门口，微笑下车，和谐美好。因为想让妹妹入园，见到班主任任老师后，我和任老师简单聊了下柚柚入园的事情，也就两三分钟，可就是这两三分钟后，小马拽着我的衣角死活不想上学了。我非常好奇，不知道这是怎么了。但是我清楚的知道，这突然的变化肯定是有原因的。我着急的和小马进行沟通，想知道他究竟怎么了，他依旧如故，不愿意说。我知道这是他最爱的幼儿园，这里还有他超级喜欢的老师。我和孩子无效沟通了十五分钟后，小马宁可选择回家，也不愿意再来上学。最后，我几乎要准备妥协，把他送到姥爷家时，任老师说小马笑着进的园，应该没事，让我放心去上班。于是，我狠心留下孩子，任凭他撕心裂肺的哭闹，头也没回的走了。</h3> <h3> ❤上班路上，给马爸打电话，眼泪忍不住留下来。自己的孩子却不懂他，那种挫败感深深袭来。马爸说需要和小马好好聊聊，了解下背后的原因。看看他是不是在幼儿园有不开心的事情，是不是小朋友欺负他了……养娃真是不易，除了照顾好衣食住行，更重要的是心理健康。</h3> <h3> ❤刚到单位，就接到任老师电话，说小马好了，找到小马“厌学”的原因了：他不愿意学拼音。刹那间，我感到惊讶和不解，这突然的情绪变化和“拼音”有何关联？静而一想突然明白，和任老师聊天的最后我提到他的名字书写不对，任老师说因为要学拼音了，学校马上就发本子了……原来，孩子敏感的捕捉到他不喜欢的词汇了。任老师和我讲着如何打开小马心扉，如何和小马沟通，还有这其中无微不至的关心，那一刻，天晴了，但眼睛却湿润了。</h3> <h3> ❤我走后，小马哭闹的很厉害，任老师把他带到教室，问他喝水吗，他说不喝，想出去玩，于是任老师就带他去幼儿园沙堆里“寻宝”。在沙堆里，他用手努力的挖着沙子，寻着他童话王国里的“宝藏”，任老师边给他喂着水，边用心的和他交流。为了弄清楚他不开心的原因，任老师与他一起回顾了昨天在幼儿园里一天的生活，从入园到每一项工作的安排……小马慢慢打开了心扉，说出了自己不想上学是因为不喜欢学拼音。任老师说昨天第一天学拼音，学习的时候他就厌烦，没想到孩子如此排斥。因为任老师知道我是反对幼儿园小学化的，所以她跟小马说：如果你不喜欢学，你就去选择别的工作，但是上了小学是必须学习的。小马欣然同意，和我通话时他开心的告诉我：妈妈，我好了。</h3> <h3> ❤孩子每一个情绪的背后都有一个原因，但是寻找到这个原因，是需要莫大的智慧、耐心与爱。我尽管知道孩子有情绪的时候尽量做到平和，去“探究”，去沟通，不把问题归结到孩子“不懂事”上，然后对他发火，但是有时候却力不从心。今天这一“闹”，孩子让我懂得沟通不要着急，老师让我明白沟通要带着爱。今天，任老师的很多做法都极大的接近蒙氏教育的理念：充分尊重孩子，给他们爱与自由。</h3> <h3> ❤有一个懂教育的老师，真是孩子的幸运。如若说，我当初是奔着蒙氏教育的理念来的，不如说遇见一位好老师比教育理念更重要。还有无数个点点滴滴，在中国娃蒙大班里，我们一直在被爱深深滋养着……</h3>