不忘初心在沪虚心学习，牢记使命汲取智慧真经（第七小组延河中学学习纪实）

握手阳光

       走过夏季的酷暑，在秋雨纷纷的初秋季节，上海，这座国际性大都市，中国的东方明珠，既有灯火辉煌的绚烂多姿，更有氤氲温润的江南之美。2019年中西部校长助力工程培训班在这里开班了！我们一行来自基层农村学校的43名校长相聚在这里，共同开启了我们26天的学习生涯。

       9月9日到9月12日，我们走进上海市普陀区延河中学，进行了为期四天的影子学习。上午8点多钟在班主任刘莉莉的带领下我们普陀区的三个小组先到延河中学参观了学校，之后分开学习。我们第七小组7个人留在延河中学，按照日程安排进行学习。

         让每一个孩子获得成功体验

       文质彬彬，睿智干练的朱俊校长接待了我们。在学校第二会议室，我们聆听了朱校长《让每一个孩子获得成功体验》的学校经验分享。
       一、学校发展史
       朱校长讲了延河中学的发展史。延河中学的发展史就是上海城市发展的缩影。延河中学建校55周年共经历了四个阶段:建校和文革阶段、第一次创业阶段、三面红旗阶段、第二次创业阶段。学校从低谷走向今天的辉煌，倾注了朱校长和和教师的大量心血。学校与时俱进，顺应改革潮流，在改革中前行，在砥砺中崛起，凝聚“和慧”文化的精髓和力量。
       二、学校发展的思考
       一所好学校必然有一个好校长。朱校长在学校的发展中思考学生的现状，思考教师的现状，思考学校的出路和突破口，思考大布局和小区域，思考学校的定位，思考学校改进提升的路线和措施。″思路决定出路，思想决定高度。″延河中学的今天是智慧的结果，是发展的见证。

        三、做好学校的顶层设计
     “和成事，慧泽人。”“智慧的教，成功的学。”“让每一个孩子获得成功体验。”——延河中学的文化理念和愿景。办学中的和慧精神，管理中的和慧精神，教学中的和慧精神，德育中的和慧精神。教育要以人文本，教师和学生就是学校的本，朱校长因地制宜，因时制宜，高屋建瓴设计学校教师、学生、管理、教学、德育、特色等工作的发展途径和措施。
      四、延河中学的办学实践
      1、有细节的管理：教师工作手册，学生学习指南，教师绩效制度，为每个学生过生日。2、有智慧的3E课堂：一图二表三单的备课改变，同伴互助学习的课堂处置方式改变，思维导图作业设计。3、丰富多彩的德育活动建设：每年36课时的德育实践活动，校本课程的开发与应用。4、有温度的评价制度：学生“星级储蓄银行”评价制度，月度人物、月度小组评选，考后100分评价，红船助学金等。
       延河中学实现了教育质量的低进高出，实现了自己的崛起和振兴。学校的办学实践是一个科学体系化的发展过程，是一个充满改革与探索的过程，他们付出了辛勤的耕耘，收获了延河中学辉煌的今天。

   丰富多彩、科学高效的德育课程体系

       9月10日我们聆听了副校长蔡捷《良好习惯，生命基石》的学校德育工作介绍。万育德为先，立德树人是根本。她对学校的德育工作如数家珍，介绍了学校的师生无痕行规教育的保障、构建、落实过程和效果。学校的教师行为手册、学生行规手册、“四心四自教育”、“修身明理”的班级养成教育，“生命成长”的年级道德课程，“仪式教育”的团队课程、“缤纷节日” 的校园文化课程，“开心远足”的社会实践课程，“四月四节 ”课程。“特色班级体建设”项目、“我们的储星银行”多元评价项目、综合实践探究课程。丰富多彩、千头万绪的德育教育在延河中学变得有律可循，科学规范。德育主任王斯依又对《储星银行》项目做了具体的介绍，从学生星级评定的背景、基础、板块、标准、内容和成果对储星银行多元评价学校德育特色做了详细解读。

　　9月11到12的四天中，德育主任程凤英关于《延河中学特色课程》介绍，对延河中学基础型课程、拓展型课程、探究性课程等德育“智慧课程超市”有了进一步的认识。副校长张细来、教务主任黄姝娴详细地介绍了3E学堂的背景目标、核心概念、一图二表、三单的课堂实施以及管理办法，政教主任王宁分享了班级管理，班主任队伍建设的经验，我们实实在在学到了真东西，收获满满的。

               3E学堂听课

在学校我们先后听了袁颖和李思文老师的物理课，周姝老师的英语课，孙洲老师的数学课，王春艳和陈哲英老师的语文课，杨帆老师的科学课，老师们的课堂教学艺术，3E学堂的教学模式，让我们对延河中学的教学有了更进一步的了解，他们的课很有质量，老师不仅个人水平高，工作态度更为严谨，学生学习效果高效。

更为难得是学校还专门为我们安排了一节拓展型课程茶艺课，在温馨舒适、赏心悦目的茶艺室，我们欣赏了刘磊老师精彩的茶艺课程，教材编写匠心独运，将中国传统的茶文化和现代化的德育教育相结合，习艺、怡性、养德，艺术与课程有机结合，人在茶室坐，轻音袅袅、清茶一杯，共品美味。

       在每次报告结束后，学员们都会积极的提问，各位领导都很有耐心的一一解惑，在他们身上体现了包容与共享的教育精神。第七小组组长许国强总是及时的组织大家讨论，结合学习内容谈收获，结合自己学校实际谈想法。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，此次华师大学习充实而快乐，将会是我们人生历程上一页美丽的篇章和永恒的记忆。

　　　　点燃智慧，心灯顿亮，集体反思

四流的校长谈理念，三流的校长谈成绩，二流的校长谈管理，一流的校长谈情怀。无论是马园根校长的精益化管理，还是朱俊校长的和慧化文化，他们都是文化、质量、管理、情怀，全面统筹，科学规划，和谐发展。他们是有智慧的校长，有思想的校长，是专家型的校长。

　　有幸得到华师大教授李政涛先生亲笔签名的书《教育与永恒》。序言中有这样一段话：“关于学校。正向问:学校是一个什么样的地方？是给学生以欢乐和希望，还是带来恐惧和厌倦的地方，是给学生以生长和发展，还是带来束缚和压制的地方？反向问:学校不是什么？不是生产物质财富的企业，不是推行行政逻辑的机关，不是让教师务条件服从长官命令兵营，不是全方位管控师生的监狱。

在人与永恒之间，教育何为？我们试着扣问自己，华师大学习，回去将何为？

教育的智慧是一朵云推动另一朵云，一棵树撼动另一棵树，一颗心点燃另一颗心。学习很激动，理想很丰满，现实很残酷，返乡差距大。然而教育不是一场作秀，而是一场智慧与行动的修行。要把学校办好，需要智慧与行动的同步，让我们在教育的路上且行且努力，知行合一，引领我们中西部学校的可持续发展，创新发展，将不虚此行。

　　学习小组：第七小组

总策划：许国强

责任编辑：张晓东   焦名烁

摄影：田海林   卻辉

校对：黄小平   田海林   田惠平