<h3 style="text-align: center;"> </h3><h3 style="text-align: center;"> 引领，与秋日同行</h3><h3 style="text-align: center;"> ——四知学校开展“教学能手示范课”活动</h3> <h3> 秋风吹 ，枫叶红；秋雨落，天气凉。时值9月10日教师节，然而教研室一行7名教研员却风雨无阻，一大早就来到四知学校，深入班级，参加四知学校教学能手示范课活动。</h3> <h3> 董江娜老师执教《圆的认识》一课，在把握教材难点的设计上，处处关注学生的学情，“你真的很厉害！”“你真有领导才能！”一句句赞赏的评价引领学生走进探索的殿堂。在学生动手操作时，董老师一个个问题的设计，循序渐进地引导学生认识圆各部分的关系。</h3> <h3> 王艳茹老师执教的五年级英语《What Do They Liike To Do？》一课，形式多样，由浅入深，重难点突出，课堂中有个人展示，课后有检测，学生兴趣浓厚。</h3> <h3> 管洁老师执教的《桂花雨》一课，注重学生个性化朗读体验，创设情境激发学生想象创作，读写结合使学生有所收获。</h3> <h3> 就董江娜老师《圆的认识》一课，教研室梁锋老师建议在进行圆的圆心、直径和半径等概念教学时，如果能让学生剪了后先折，在折中感知直径和半径的特征，是否会让学生掌握得更扎实课堂或许会显得更活跃。</h3> <h3> 教研室柴老师对青年教师王艳茹执教的《What Do They Liike To Do？》提出了宝贵的建议，她提议：英语课堂应增加适当的游戏或展示，展示环节由学生上台展示、学生自主提问找同伴回答，让学生更多地参与到课堂中，真正让学生会读英语、会说英语、会用英语。</h3> <h3> 管洁老师执教的《桂花雨》一课，教研室景老师建议，依据部编教材编排特点，用好课后的阅读链接，本堂课可结合课外链接，再次体会思乡之情。</h3> <h3> 教研室呼老师强调：面对部编教材，广大语文教师要明确这几点：一个概念 双线组元；三位一体；课外阅读课程化；接着对五年级语文教材进行了简单解读，最后指出单元教学时既要有本单元训练重点又要同时渗透其他单元训练点，将语文要素分成若干个知识或能力训练“点”分布并体现在各个单元。</h3> <h3> 知不足而自反，知困而自强，教研室随机听课为授课教师提供了一个反思、改进、提高的机会，更为我校统编教材的教学指明了方向，相信将会有效促进我校教育教学水平迈上新台阶！</h3>