<h3> 金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄......在这个收获的季节里，松山区小学英语新入职教师培训会在松山六小顺利召开。</h3> <h3> 在本次新入职教师培训会中，由松山六小的四位英语教师分别就对话、词汇、语音、读写四种课型上了展示课。</h3> <h3> 首先，由马晓老师为三年二班孩子执教《Hello》part B部分的对话课为本次研训活动拉开序幕。马晓老师轻松活泼的课堂氛围，主动和蔼的交流方式，激发了孩子们的学习兴趣。</h3> <h3> 马晓老师有效运用过程评价方式，让学生参与“小组摘苹果”比赛，使得整节课活泼又充满竞争氛围，学生参与热情高涨。</h3> <h3> 入情入境的表演，孩子们说的有模有样，兴趣盎然！他们可是才上三年级的小学生，真的为这些可爱的孩子们点个大大的赞👍🏻。</h3> <h3> 接下来，王智杰老师以细腻柔和的教学风格带领四年六班的孩子上了一节《My Classroom 》 part B部分的词汇课。王老师设计了丰富的教学活动，新单词呈现多样，新颖自然具有生活化。My dream classroom小小设计师的任务情景贯穿始终。教学环环相扣，扎扎实实注重语言运用的训练，可是本节课的亮点哟。</h3> <h3> 词汇操练过程中，学生主动参与，兴趣浓厚，王老师思路清晰，语言自然，让人有如沐春风的感觉。</h3> <h3> 孩子们在真实语言环境中习得运用语言，跃跃欲试，乐此不疲。</h3> <h3> 第三节，由王亚东老师在四年一班上了一节《Letters and Sounds》语音课。她的教学风格亲切自然，课堂平淡中见真实，自然中见精彩，孩子们学得轻松舒适、兴趣浓厚。王老师对字母语音课的导入、感知、操练和运用能力的培养，提出了可行的好方法。我校正在做语音教学与绘本阅读相结合的课题研究，本节课是对语音教学的一次有效探索。</h3><h3> </h3> <h3> 在教学过程中，王亚东老师让学生自主的 发现字母发音的规律，并通过 chant 强化发音规律，学生在轻松的氛围中掌握了知识，并能够按照语音规则自主地完成相应的语音练习。</h3> <h3> 学会了字母发音，有趣的单词摆起来。</h3> <h3> 掌握了拼读规律，生动的绘本读起来！</h3> <h3> 第四节，张连杰老师为六年四班的学生上了《My Week 》Read and write读写课。轻松的师生对话、风趣的语言、丰富的表情和肢体语言，孩子们陶醉于张老师的课堂中。通过小组展示，培养了学生的自学的能力，不仅让学生真正成为学习的主人，还有效地提升了学生的思维和运用能力，可谓是目标明确，匠心独具。</h3> <h3> 读后的讨论拓展部分，孩子们联系生活，畅所欲言，语用能力得到提升。</h3> <h3> 在合作中探究，在交流中分享。</h3> <h3> 听课教师认真做记录</h3> <h3> 孩子们投入的样子</h3> <h3> 教研室李老师、宋老师以及参会教师对这四节课给与了高度评价。通过此次活动，我们有机会和更多的朋友交流分享，共同进步。</h3> <h3> 下午，教研室李晓焕老师为新入职教师做了《小学英语单元整体教学设计》培训，李老师结合上午的四节课全面细致、深入浅出的为老师们讲解了四种基本课型的目标要求及具体做法。让老师们明白在设计课时要有大局观，目标要到位而不能越位，遵循孩子渐进性和持续性的学习规律。</h3> <h3> 教研室宋海燕老师为教师们提出了宝贵的建议:第一、关系要融洽；第二、反思要及时；第三、读书要持续。</h3> <h3> 在教研员的专业引领下，我校每一位教师明确了发展的方向。<br></h3> <h3> 更有王校长的智慧担当，为六小的英语发展保驾护航。</h3> <h3> 王校长眼中饱含着对孩子深深的爱，更让老师明白了我们的教育初心，老师眼里心里时时刻刻都要把孩子放在第一位，教育是有温度的。</h3> <h3> 王舒副校长参与教研活动，为老师们的成长加油助力。</h3> <h3> 每次磨课活动，都是智慧与创新的碰撞，是理论与实践的结合，老师们在参与中学习，在教研中收获，在反思中成长。</h3> <h3> </h3> <h3> 撸起袖子加油干，我们一起携手在路上！</h3>