<h3> 苏霍姆林斯基曾说:“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。”为了使教师之间的这种差异性资源能够共享，南乐县第三实验小学在本学期开学前就开始开展集体备课活动，并在开学第二周以各学段为一组，组织全体语文教师举行“同课异构”教研活动。</h3> <h3> “同课异构”是指同学科同主题内容，由不同教师设计不同的教学方案，在不同的教学班级进行的教学系列活动，充分发挥每位教师的不同优势，体现出不同的教学风格，也带给我们更多的思考和感悟。</h3> <h3> 六年级组的老师们同授《丁香结》一课，四位老师都能准确把握教学目标，从赏花到悟花，从字词的学习到品词析句再到情感的升华，同课却用不同的教学形式呈现，使学生愿学、乐学。<br></h3><h3> 五年级的六位语文老师所授的《落花生》重难点突出，朗读指导到位，课程构思巧妙，各环节过渡自然，衔接紧密，讲解细致到位。特别是最后的小练笔能与生活实际相联系，让学生明白语文的语用功能。</h3> <h3> 四年级组的老师们呈现的《繁星》一课，以表格的形式帮助学生理解课文内容，注重指导学生有感情地朗读，以及学生的语言表达能力。</h3><h3> 三年级组的老师们带来的是《秋天的雨》，每一节都给我们以美的享受——图片美、文字美、朗读美、品味得更美！在秋雨纷飞的这两天讲授这节课真是应情应景，特别是仿写环节更能让孩子带着优美的语言文字走入生活！</h3> <h3> 二年级组的老师们带来的是《植物妈妈有办法》，每节课的课堂导入紧扣本节课重难点，为接下来的教学做了良好的铺垫。短短40分钟，各位老师为我们呈现了精彩的课堂，教学设计精妙、课件辅导得当、收放自如。</h3> <h3> 听课老师都在认真的做着笔记，在这次活动中收获颇丰。</h3> <h3> 每天下午各学段的听课老师围坐在一起，对授课老师的课进行品析。首先由作课老师对本课的教学思路、预设所要达到的教学目的、课后反思等进行了阐述。接着在座的老师谈了自己听课的感受，值得借鉴推广的地方以及在课堂教学处理时的一些想法和建议等。</h3> <h3> “江平视野阔，风正好扬帆”。学无止境，教艺无涯，作为教师，我们应该不断虚心学习，不断充实自己，积极进取，团结合作，以扎实的业务功底，逐渐形成自己特有的教育教学风格，在南乐县第三实验小学这片教育沃土上，不断追求教育的幸福和快乐，共享知识，共享理想，共享情趣，共同书写教育的精美华章！</h3> <h3>撰稿:樊婉婉</h3><h3>审稿:三实小编辑部</h3>