谁用谁知道，课课练，不只是课课练

覃凤菊

每写一个美篇，我都要花比较长的时间，产量不高，耗时不少：想内容、选照片（有时要从很多照片中反反复复选）、裁剪并处理照片、美篇模板、音乐......文字写好后反复修改，需要插入链接的要找到链接，把每个内容都看过，有引用的就百度，最后成稿后，调整格式，看是用居中的方式还是顶格、加粗、调文字的颜色大小，总之，好一番折腾之后，过得了自己这关，就发送给自己预览，才发出来。

像现在这篇，需要用的照片，感觉不够满意，又全部找出来，重新照过，最后，美篇总算出炉了，看起来就一个小小的美篇，可工序是不少的。

关于“快而美硬笔字”同步“小学生生字课课练”（以下简称课课练），已经有好几位老师写过重要的文章，如：

7月16日，丹倾老师《“三二一”‖这套课课练让你立马把字写漂亮》；

 “三二一”‖这套课课练让您立马把字写漂亮

7月17日，林美娟老师《“快而美”课课练是怎么来的？》

 “快而美”课课练是怎么来的

7月17日，张家丽老师《“快而美”课课练制作过程小记》

 “快而美”课课练制作过程小记

9月8日，朱云龙老师《2019我收到的最好的教师节礼物》——为提高汉字书写水平而努力

 2019我收到的最好的教师节礼物

9月9日，吴鸿清教授《简谈小学语文＜快而美硬笔字课课练＞的几个问题》

 简谈小学语文《快而美硬笔字课课练》的几个问题

教材已经制作出来了，可实践才是检验真理的唯一标准，有理论、有教材，能不能经得起实践的检验？

也为了让学生和老师用更少的时间，取得更好的效果，伏羲云书院邀请了一批学校的校长、老师、家长、大人、孩子，各个层次的一起来体验课课练，参加体验的每天都必须提交体验心得和发现的问题。

以下就是我的七天体验，真实地与你共享，哈哈哈哈哈，请指正。

对于这次有幸参加了“快而美硬笔字”同步“小学生生字课课练”体验，我觉得自己算是蛮认真的。

一收到伏羲云书院寄来的三年级的体验教材，马上就写了这个通知，路上看见有像三年级的孩子就问人家上几年级了，看见邻居就问家里有没有三年级的孩子，哈哈哈哈哈，痴了。然后，来了一个原来的学生梁元寅。

于是开始了每天的体验旅程，并写下了每天的体验总结，且看，当当当当......

覃凤菊（三年级）第一天体验：

人员：2人，梁元寅、覃凤菊
时间：1小时（19:30-20:30）
过程：
1、看视频《如何执笔》《运笔的方法》《横、竖的写法（竖用中字的写法）》；
2、看双姿图（执笔姿势+坐姿）、奇菱格导航图、常用偏旁名称表，熟悉熟悉；
3、讲覃老师的“三不原则”：不哄、不奖励、不横向对比，学习是自己的事情。
4、书写：
梁元寅：横、竖、晨（扫描看视频）；
体验效果：经过在黑板上老师示范、自己用粉笔试写，摹写笔画蛮认真，也准确，临写又写回长型的字，也许是笔画多，晚上也困了。
覃凤菊：横、竖、晨（视频+拼音+字+组词）、绒（视频+拼音+字+组词）；
体验效果：刚开始用0.5的签字笔，感觉有点粗，用力写容易跑偏（也看不到后面的笔画，位置不准确），后换鼠标垫，也是一样，又换回纸来垫。改用0.38签字笔，笔画与笔画之间相对看得出间距了。

体验感觉：对没有学习过快而美的学生，是不是在讲解的过程中不用讲这么细，比如绞丝旁，不用像丘老师讲笔画视频那样一二三四步？可如果这样（省略步骤），我心里又做不到......

发现问题：《常用偏旁名称表》的“王字旁”写成“玩”了。

覃凤菊（三年级）第二天体验：
人员：2人，梁元寅、覃凤菊
时间：1小时（19:30-20:30）
体验内容：摹写古诗4首
梁元寅：
体验效果：
《所见》 ，用时16分50秒，书法笔，体会：书法笔，笔头软，出墨好，好用，喜欢字大一点，看得清，写得快，心里舒服；
《山行》 ，用时8分27秒，书法笔；
《赠刘景文》 ，用时10分27秒，1.0签字笔，笔头滑，好写。
《夜书所见》 ，用时6分53秒，0.5签字笔， 笔头硬，写得手腕痛，不够顺畅。

覃凤菊：摹写古诗4首；
体验效果：
《所见》 、《山行》 ，书法笔，体会：字大，用书法笔写得爽利；
《赠刘景文》 ，0.5签字笔，笔头滑，好写。
《夜书所见》 ，0.38签字笔， 笔太细，写的效果不好看。

问题：
1、 摹写古诗，是要从右到左写吗？而学生书写习惯是从左到右，先写题目，若先写题目，再从右边写过来，会不会让学生发蒙？
2、 “宋”字的竖，我们按竖钩写，老师会不会有异议？
覃凤菊（三年级）第三天体验：
人员：1人，覃凤菊
时间：1小时（19:30-20:30）
体验内容：笔画练习、书写“球、汉、艳”

问题：
1、 课课练是否可以代替其中一部分作业？因为要写好，也蛮花时间和精力的。
2、 笔画的练习是不是也可以有书写的视频扫描学习？
覃凤菊（三年级）第四天体验：
人员：1人，覃凤菊
时间：1小时（19:30-20:30）
体验内容：书写“服、装、扮”
服：书法笔，写得舒服，有笔锋，心里美，不觉得格子小；
装：0.5签字笔，不能太用力，一用力笔画就起波浪，会拐弯；
扮：0.38签字笔，这种规格的字体，感觉比0.5签字笔好写，也好看，可能是我个人偏好用0.38签字笔写字吧。

体验感觉：格子不觉得小，比较适中。

问题：
1、 如果配套云书院特有的方法，从长髓鞘质的角度来练习（就像磨刀不误砍柴工），而不仅仅是把字写漂亮，也许会成为云书院独特的优势，与市面上的硬笔书法拉开明显的距离；
2、 学生的时间有限，且多数在晚上写，容易困，困了就不专心了，采取少而精的方法，精雕细琢，每个字只写摹写3个、临写3个大的那个模板字即可，保持兴趣，掌握方法，慢慢玩书法这个中国人高雅的游戏，不着急。
覃凤菊（三年级）第五天体验：
人员：1人，覃凤菊
时间：1小时（19:30-20:30）
体验内容：书写“成语、古文”
体验感觉：掌握了轻重缓急，越写越美，真的体验到了字美，心里美。

今天没有问题了。
覃凤菊（三年级）第六天体验：
人员：1人，覃凤菊
时间：1小时（19:30-20:30）
体验内容：书写“读、静、停”
体验感觉：都用书法笔写，感觉写的还可以，就是笔画有点多，写着写着，眼睛就花了，看来，少而精还是很有必要的，写好一个字，相当于写好了很多字的一部分，越到后面越感觉简单和美。到这里，感激之情油然而生，吴教授做这些事得有多无私的爱呀，感恩教授！

今天也没有问题了。
覃凤菊（三年级）第七天体验：
人员：1人，覃凤菊
时间：1小时（21:30-22:30）
体验内容：书写“粗、影、米、彡”
体验感觉：
1、行百里路半九十，最后一天体验，不能关键时候漏气；
2、工欲善其事，必先利其器。体验和初学，一定要用好的笔，容易找到感觉和信心，心生美感；
3、摹写的那行，可以先摹一半，再临一半，再摹写和临写剩下的一半，便于及时纠错；
4、临写的那行，最好先临写，最后再摹写，因为可以和模板字对照，及时发现问题。如果先摹写，万一写偏了，没有参照字了。

梁琼老师说我第七天的体验感觉表述的不是很明白，于是我补充做了个图片说明，更容易理解一些。

要不，就会像一个笑话里说的，让老公“把袋子里的土豆削一半放到锅里煮”，就会出现了下面一幕：

哈哈哈哈哈......

当把这些总结和照片都整理上来的时候，我发现，再说其他的都是多余的，就是题目的那句话“谁用谁知道，课课练，不只是课课练”。

最后，上个养眼的风景放松一下眼睛。

如果你感受到什么，或悟到什么？欢迎留言。