<h3> 湖南省初中语文骨干教师工作坊项目集中培训</h3><h3 style="text-align: center;">第一期</h3> <h3> 一茎草里有故事，一棵树上有心情。绿叶，黄花，微风，细雨，都是生活的痕迹，都有人生的诸多道理，感受大自然的一草一木，孩子想吟诵一首诗，想写下几句话，这就是最美的语文教学！</h3> <h3> 9月9日，一个特别的日子，我们相遇在长沙。</h3><h3> 南靠桃花岭，北瞰梅溪湖，一座人美景美的校园。我们有幸今天来此学习，观摩课堂。迎接我们的领导老师都格外的亲切，脸上始终带着亲切的笑容😊这也许就是这座校园的魅力！</h3> <h3> 语文组周涛老师为我们带来了颇具有语文味儿的一堂展示课—《湖心亭看雪》。这是一堂温文尔雅，沉稳大气的课堂。从景之美、人之奇、情之痴，步步推进，由文字到文学文化的延伸，一气呵成。“生本理念”的贯彻，1+x教学的延伸值得学习！</h3> <h3> 课后，学员们就课堂提出了一些自己的见解和看法，语文思维的碰撞擦出了亮眼的火花！教育学院冯辉梅老师和厉行威老师评课认真细致，冯主任提到给学生的学习提供支架，注重文本留白，鼓励学生挖掘想象……让人印象深刻。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 岳麓区教师发展中心黄晓莲老师讲授的“方向明确教语文”，理论与实际教学案例相结合，让我们收获满满。</h3> <h3> 她带领着我们不断的思索语文教学“教什么”的问题。启发我们注重单元整合和整本书知识与能力的构建，明确了“教读、自读、课外阅读”三位一体的教学理念。</h3> <h3> 教读和自读的目标不同，教学方法也就不同。其中自读课文应让学生自己读，教师指导传授阅读方法，真正搭建教读与自读的桥梁。</h3> <h3> 黄晓莲老师借助《昆明的雨》散文自读课文，进一步解读了“教什么”与“怎么教”的问题。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午，我们马不停蹄赶到了中雅培粹，学习了璩艳霞老师的《秋天的怀念》，不由得说，这是一堂有激情、有温情、有真情的课堂，是我想象中的最美课堂。</h3> <h3> 璩老师用她的温情，微笑感染着在场每一个人。课堂上老师的深入追问，学生的精彩生成层出不穷。璩老师抓住一个“苦”字，一语立骨！以课文为载体，延伸到课外同样具有生命力量的文章以及自己对人生的感悟，真正启发学生做到“说真话，抒真情”。“生本理念”“1+x”“读写结合”贯彻始终！</h3> 同样，围绕如何“从教课文到用课文教”的问题，璩老师提到了三点：1、研读课程标准，心中有目标；2、多花时间钻研教材，发掘教材多种教学点，给学生提供最需要的内容；3、准确定位教学目标，真正做到一课一得！<h3><br></h3> <h3> 一天的学习，收获很多，学习到很多！感谢领导老师们的倾情付出！教育是一次漫长的修行，很荣幸在路上有你们同行！❤️❤️</h3> <h3> 附上今天的部分教学案例，扫码即可查看。</h3>