不忘教师初心，牢记教师使命

跃跃欲试

　　2019年7月1日，我们迎来了中国共产党建党98周年，回首这近一个世纪的风雨历程，不禁让人欷歔。忆往昔，98载秋冬春夏流过，98载砥砺奋进前行，98年波澜壮阔的峥嵘岁月，无不寄托着共产党人的初心，承载着共产党人的使命。作为新时代的青年接班人，必须坚定理想信念，勇挑历史重担，矢志不渝奋斗。

回首读书时代的初心，喜欢为同学效力为班级效力；毕了业的初心，想着为人民效力，幸不辱使命，考取了大学生村官，成为了一方实实在在的人民公仆；三年后又通过云南特设的定向事业招聘考试成功转型为一名农村小学教师，这次我的初心，是更大范畴的为“人民”服务，因为教师即将面对的是千千万万求知的孩子，千千万万期盼的父母和千千万万不可辜负的国家使命。为了履行初心，践行使命，我告诫自己一定要披巾斩棘，奋勇向前，争取成为一名合格优秀的共产党员教师。

教师是人类灵魂的工程师。身为一名党员教师，我深知自己肩负的使命和责任，那就是爱学生必须如同爱自己一般去践行。爱就要爱的彻底，爱的无私无畏，爱的不留分毫，教知识更要教的毫无保留，同时还要督促自己不断吸取知识养分补充自身不足，因为要给学生一杯水自己首先得有一桶水，否则半知半解的教导就不配成为一名合格的老师。细细想来，真的很庆幸自己选择了这样一份职业，所履行的职责所坚持的信仰所奉行的品行都和一个共产党员该具备的准则如出一辙。所以即使是一名山区小学教师，即使我没有为祖国做出什么惊天动地的巨大贡献，但我同样可以自豪的说我是一名优秀的合格的共产党员，因为我每天都在践行曾在党旗下对党许下的誓言。

一、不忘初心，牢记责任

农村小学教师可谓是孩子们真正意义上的启蒙老师，当孩子们天真、懵懂，一脸好奇的走入这神圣的学习殿堂时，他们渴望知识，渴望雨露，渴望老师的润泽。此时，老师便是他们心中的信仰，便是他们行为的指引者，更是他们习惯、人格的塑造者。面对如此巨任，我不得不把“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”奉为为师为人的基本准则。“身教大于言传”告诉我们，身为一名教育者，如果只靠嘴去对孩子进行说教，自身却什么都做不到，迟到、早退、随地吐痰、口带脏话、衣衫不整、写字歪斜、走路拖沓......我想这样的老师定教不出理想的学生来，这样的老师也定不会得到学生的认可和尊重。犹记得教书第二年，我们班的一名尖子生的作文里这样写道：“老师总是要我们爱护环境，不随地吐痰，可是老师上课却依然抽烟，致使烟头烟灰满地都是，有时对着窗口便肆意吐痰......”，可想而知身教对学生所带来的影响。

教育其实就是一个不完美的大人，带着一群不完美的孩子，一起去追求完美的过程。有毛病、爱犯错是孩子们的天性，所以在应对孩子犯错的时候，我们理应给予他们更多的理解、包容和引导。三年前，我所任教的班级升为六年级，小学六年级是什么概念？那可是小学阶段的老大哥，王中王，叛逆者，尤其是男生开始张牙舞爪跟老师各种对着干。有一天，班上的一名捣蛋生被状告偷了别人的手机，当时听了我心中那个愤怒呀，心想“偷手机？这还了得。我用尽心思教了三年的学生，难道就是这样回报我的吗？这种大错非严惩可。”后来，经过了解，别人对他的指控也并非有十足的把握，只是猜测。而我对待学生呢，历来主张民主，给足学生自我辩解、成为“勇士”的机会，只要他勇于承认，敢于承担，那么我便只对他进行谈心交心的思想教育。那天我调整好心情，面带微笑把他叫到宿舍，语重心长的问他究竟是怎么回事，还说：“只要你承认了我便不予追究”。真心果然能换回真心，他勇敢的承认了自己的错误，并保证以后绝不再犯类似的错误，还给我写了保证书及犯错后内心的所有想法。是的，“犯错并不可怕，可怕的是明明犯了错却不敢于面对和承认。”教书不就是教孩子们做人的道理吗？

二、不忘初心，牢记爱心

爱是什么？对于自卑者，爱是自信；对于失败者，爱是成功；对于迷失者，爱是灯塔。爱是太阳，是暖春，是柔情似水，是让教育开出绚烂之花的密钥。因此，我不得不把“爱人者，人恒爱之”这句至理名言奉为教书的金科玉律，时时刻刻谨记爱的教育之重要意义。前年我任教二年级的数学，周三晚上学校给孩子们发放营养加餐，一个面包和一盒牛奶，临近下自习坐在我旁边的一个小男生偷偷摸摸把他的面包从桌边慢慢蹭到了我的桌子上，我问他怎么了，结果他非常贴心的跟我说：“老师，我感冒了吃不了，所以我的给你吃”。我说：“老师也是感冒了吃不了，还是你留着吃吧！”后来，还没走出教室呢，面包就被他拆了吃了，真是多么善良懂事的孩子呀，为了表达对老师的关心竟也学会“撒谎”了。作为老师虽不图学生们的回报，但是这种行为真的让人很感动。毕竟孩子们的反应就是老师反省自己最清晰的镜子，你付出了什么，孩子们就会回馈给你什么。教书第六个念头，与学生之间的小故事数不清道不尽，但我深知，老师只有更加的爱你们，你们才能走得更高更远。

三、不忘初心，立德树人

教书育人品先行。我一直觉得作为一名老师，教给学生知识固然重要，但是教给学生为人处事，立德做人的道理才更能凸显自己对教师使命的践行。所以课堂上，班会上，生活中，我总是通过各种渠道，比如说：看励志电影，读经典读物、故事，抑或从同学们做的不够恰当的某件小事中引申而来给学生们传达相应的品行、道理。小学生面对着这个陌生的多面的全新的世界，太多太多的事物对他们来说都是未知的，他们作为一张张崭新的画卷在我们面前铺就开，色彩的完美调和，图案的色彩斑斓完全交由我们搭配，所以每一笔每一划我们都该认真涂描，严厉认真的来对待。切不可因为一时的疏忽大意而毁坏了孩子们的一生。

四、不忘初心，宽严相济

俗话说得好“严师出高徒”。可现如今严师不一定能出高徒，且违背了“严禁体罚和变相体罚学生”的纪律要求。虽说严和惩罚之间并没有必然联系，但也绝不是毫无瓜葛。所以，在教学中，我并不只是一味的温柔一味的去爱，当学生犯了错我也会视错误的严重程度来选择不同的处理方式。“因材施教”就需要我们对每个学生的行为习惯、性格特点都了如指掌，不同的学生用不同的方法来引导，也许只有这样才能真正不辜负每个孩子求知若渴的初心。我想优秀称职的教师都应该做到让学生敬而爱之，而不是敬而畏之！

作为教师的我们做着太阳底下最光辉的职业，因此我一定严格按照习总书记对教师提出的标准来规范自己，努力让自己成为“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”好老师；同时，也争取早日成为像陶行知先生那样用人格力量和人格魅力来感染教育学生的人。教书路漫漫，吾将上下而求索，必不忘初心、牢记使命。