<h3>啦啦啦～</h3><h3>啦啦啦～</h3><h3>上学喽！</h3><h3>今天要换印章！</h3> 我得了37个印章，<div><h3>能换3个棒棒糖！</h3><div><h3>3个呢！<br></h3></div></div> <h3>为了得到印章，</h3><h3>我不让老师帮忙，</h3><h3>自己叠被子。</h3> <h3>我们都是自己叠的被子，</h3><h3>自觉排队领印章。</h3><h3>老师说，</h3><h3>我们都很能干！</h3> <h3>我得了4个棒棒糖！</h3> <h3>我帮助同学发勺子，</h3><h3>最后一个吃饭，</h3><h3>老师奖励我一个印章。</h3> <h3>我爸爸也有进步，他把字写得很漂亮，得了一个书写漂亮章。</h3> <h3>我们的棒棒糖可是有身份证的哦！</h3> <h3>老师说，</h3><h3>这个棒棒糖可以许愿望。</h3><h3>只要攒够10个就可以许愿望！</h3> <h3>哈哈哈～</h3><h3>我要想想许个什么愿望！</h3><h3><br></h3> <h3>我要攒着我的奖品。</h3><h3>等过新年的时候</h3><h3>爷爷奶奶给我压岁钱的时候</h3><h3>我要把棒棒糖送给他们！</h3> <h3>我追着老师问，</h3><h3>我要攒很多的棒棒糖，</h3><h3>六一的时候，</h3><h3>可以评什么来着？</h3><h3>她告诉我，</h3><h3>棒棒糖会告诉我们大家</h3><h3>谁是三好学生，</h3><h3>谁是优秀少先队员。</h3> <h3>奶奶说，</h3><h3>老师想让我们每一个人</h3><h3>都自信、阳光、快乐！</h3> <h3>老师说，</h3><h3>教师节来临之际</h3><h3>我们应该回去看看我们幼儿园的老师，</h3><h3>棒棒糖是最好的礼物！</h3> <h3>写在最后的话：</h3><h3> 小土豆们一周的小学生活在甜蜜中结束了。</h3><h3> 孩子们在各种新环境、各种新适应中度过了六天的小学生活。</h3><h3> 很高兴他们在一周的努力之后有了甜蜜的收获，觉得上学是甜的，按照老师的要求去做是对的，养成好习惯是美好的。</h3><h3> 对于“神奇的棒棒糖”的奖励制度，我做了问卷调查。发现孩子们真的很可爱，愿意分享自己的收获，也愿意为自己的心中的愿望储藏糖果。</h3><h3> 有27位小朋友选择吃了一颗棒棒糖。这是非常合情理的。自己的收获总得尝一尝！看看有多甜！我鼓励孩子去品尝，只有自己心里满足了才会高高兴兴、心满意足地分享给他人。</h3><h3> </h3> <h3>大部分家长们都认真阅读了老师发的奖励细则。只有2位不太清楚，快快跟上别掉队哦！</h3> <h3>家长们对于这一奖励制度认同度非常高。仁者见仁 智者见智地谈了自己的理解。<br></h3> <h3> 有一位家长对奖励制度不是很清楚，她的关注点放在了糖果本身。</h3><h3> 其实这个问题雷老师早已考虑到了。</h3><h3> 下一周我们在校继续以神奇的棒棒糖的奖励机制对孩子实施肯定、自信、阳光的养成教育。而家长需要做的是给孩子一个理念的教育与引导——先别急着吃棒棒糖</h3> <h3>推荐给家长朋友们：</h3><h3> 圈重点：每位家长都应该与孩子共读的一本书。</h3><h3> 谈体会：这本书是我的孩子成长中受影响最大的一本书。是唯一一本我和孩子反复捧起读的书。</h3><h3> 给建议：大家可以先自己读，刷新一下自己的教育理念，等孩子大一些再和她一起读。</h3> <h3>没错，</h3><h3>我们要做的就是通过教育孩子“延迟享乐”</h3><h3>培养孩子自我管理的能力。</h3><h3>让孩子变得自信快乐、热爱学习，</h3><h3>养成受益一生的好习惯。</h3> <h3>很想把自己的理解分享给大家。</h3><h3>为什么要把第二阶的目标定位为许一个愿望呢？</h3><h3>我希望孩子从小就有做梦的能力，</h3><h3>我希望孩子从小就懂得为实现自己的梦想而努力。</h3><h3><br></h3> <h3>不好意思，字迹凌乱，但还是把我的笔记给大家看，因为手写的是有温度的。</h3> <h3>家长朋友们</h3><h3>如果您想“神奇的棒棒糖”</h3><h3>能陪伴孩子整个一年级，</h3><h3>请跟我一起，</h3><h3>小心地呵护孩子的童心吧！</h3>