博观约取守初心 厚积薄发砥砺行——记2019年海南省中小学教师新加坡研修项目（8.26-9.8）

Flower席

课程

老师

活动

新加坡

教育

学生

英语

哲思

木兰

职业

    不知不觉中，新加坡研修之旅已过半程，褪去最初的青涩与不知所措，每位新“同学”都已渐入佳境，那么接下来我们究竟怎样才能把每一天都过得不后悔呢？每个老师都有自己的答案，但我想，只要我们每天入睡前都能问自己：“我是否虚度了这一天？”，回答是没有就够了。

周一（信息沟还可以这样玩？）

课程概要：Dr Linda Hanington 课程包括两部分：一、实践+指导；Linda 以几幅图+几个问题的方式开启了本课的教学内容，在她的指导下，我们进行了问答环节的操练，并通过讨论环节揭开了操练的意义：如何在教学操练中兼顾目标语言的准确性和对话训练的有效性。然后进入下个话题。二、信息沟；信息沟是人类向外界探索的原动力，人们通过阅读，对话和做研究等方式来填补信息沟。本节课，通过“找不同点”这个课堂活动，展示如何通过对话的方式填补信息沟，激发学生对“问答”型英语训练的热情，活动可操作且有效。
实践畅想：作为教师的我们不缺文化积淀，语法知识和教学热情，缺的是创新性教学实践。如何让课堂更活跃，更有效，一直是我们思考的问题。Linda课堂填补信息沟的对话操练给了我启示。我们是不是可以以英语的方式改编学生喜欢玩的小游戏，明确目标语言和活动目的，丰富英语课堂教学活动。比如，猜谜游戏，贪吃蛇游戏。启示二：创建对话，训练技巧，有示范，有重复，可替换，循序渐进。
教育哲思：Teach less, learn more.

周二（话剧，教学之必备良药也）

课程概要：今天是drama课程的最后一堂课，本节课主要是完成老师上节课布置的任务。任务一、全班同学以小组为单位，用舞蹈、体操、歌唱等形式将老师在上节课结束时发给每个小组的小书上的儿歌或童谣展示出来，同时确保其他人能跟着一起学习并熟练掌握；任务二、全班同学以小组为单位，利用老师在上节课结束时发给每个小组的道具创作故事情节并进行表演和展示。组员们密切配合，频繁互动，寓教于乐，展示形式多样，高潮迭起，课堂效率高。
实践畅想：在今后的教学实践中，可以借鉴此类展示活动来巩固词汇、句型、语法等知识，既能激发学生兴趣，树立学生自信心，又能促进合作学习，提高学习效率。
教育哲思：Teaching is not about providing answers. It’s about encouraging answers.

周三（拼图式阅读，阅读教学的另一种打开方式）

课程概要：今天Dr. Willy着重分析了阅读教学原则中的第一条原则，即：理解建立在阅读的社会建构主义本质上。在分析其原则时，他重点分析了阅读的认知过程及阅读的社会性。在谈及阅读的社会性时，他又再次提到了小组合作，并给我们做出了拼图阅读教学策略的指导。

实践畅想：我想我不仅可以把拼图阅读教学策略运用在我的课堂上，也可以用在我的课堂外，使学生的英语阅读更具有趣味性与高效性。通过拼图阅读，学生不仅获取了语言知识，提高了阅读能力，他们的口语表达能力及交际能力也得到了培养。
教育哲思：Use it or lose it.

周四（音调＋口音，流利英语的不二法门）

课程概要：Mrs Toh Hwee Leng 今天的授课内容延续之前课程中bottom-up(由下至上)的听力策略。重点是分析与练习该策略中的intonation(音调)以及accent(口音)。老师先发资料，同学们通过合作学习的方式理解“intonation“的概念，目的，分类及其功能，然后以练习辅助巩固。”accent“则是通过“听口音找国家“的游戏，让同学们在玩中学。
实践畅想：“intonation”和“stress“挂钩呈现说话者的目的，情绪等，因此它在听力中有一定的重要作用。为让学生辨别听力中的”升降“音调，并理解其隐含意义，老师可以设计相关活动。比如，合作听短对话并辨别其升降调类型，然后合作讨论推测说话人的深层意义。要注意的是”音调“或”口音“听力训练应当结合文章内容，且不应过度练习。
教育哲思: When you are having fun teaching, that’s when the students want to come to school.

周五（探秘新加坡新生水中心）

参观内容：水，是生命之源。作为一个四面环海的岛国，新加坡的水资源贫乏，目前其四大”水喉”由雨水收集、淡水进口、海水淡化和新生水组成。其中，新生水（NEWater）是采用先进薄膜技术，将生活污水通过空心膜超微过滤、，半透膜逆渗透和紫外线消毒这三大步骤，处理成高质量的再生水。目前新加坡共有5座新生水厂，主要用于工业用途， 能满足全国30%的用水量，2060年将有望提高到55%，使之成为新加坡永续供水的支柱。

心得感悟：毫无疑问，新加坡的科学家是能创造奇迹的，他们经过30年的研究工作，终于研制成了多道过程，层层净化回收污水的办法。中国作为一个人口大国，每天有巨量的城市污水产生，如也能利用循环再生水处理技术，变废为宝，对缓解城市发展水紧缺，将有一定的帮助。

教育哲思：The safe roads hold no victories only regrets.

嘉年华（视听盛宴，叹为观止）

     在九月的骄阳中，我们迎来了班级的fiesta，全班同学在三位导师的带领下，分为debate，drama和game show三个小组，经过一个多月的精心策划和紧张筹备排演，终于在今天闪亮登台。

     活动流程如下：1.班长潘庆老师致开幕词及活动内容介绍；2.debate 及导师点评；3.drama 及导师点评； 4.game show 及导师点评；5. Susan Amy 老师做活动总结。  

　　

　　第一个debate小组由导师Jacobs指导，组员们结合cooperative learning的核心精神，把原本紧张且需要大量时间准备辩词的debate，经由jigsaw reading和discussion等环节重建成更体现合作精神的cooperative debate。不仅辩题紧跟高考改革风向（Should PE test be included in Gaokao?），11位组织者在步骤引导上更是一环接一环，分工有序地为本次合作辩论进行指导，让场上参与的同学们读得清晰高效，辩得风生水起，论得意犹未尽。

工作人员表

❥1.Pre-debate：❥

      ❥Reading activity: 洪才梅 王梦 黄艳艳❥

      ❥Eye contact:王云 谭桂英 王慧超❥

❥2.Conducting Debate：潘庆 杨雯 郭丹❥

❥3.Cooperative Learning Principles：黄娟 郭丽叶❥

 ❥指导老师……Jacobs❥

活动二：话剧（戏精附身，笑傲奥斯卡）

     接下来是自排练起就备受期待的drama环节，在Janet的指导下，浑身是戏的主创们为我们带来了《没有圣诞老人的圣诞节》、《木兰》和《唐伯虎点秋香》三组精彩的表演。从剧本的精心修编，到道具的全力制作，再到临阵的反复排演，drama组员们的心血在三台戏中体现得淋漓尽致。观众席上笑声掌声不断，还夹杂着阵阵赞叹，奥斯卡遗漏的这群明珠，还好我们的fiesta不再错过。

《没有圣诞老人的圣诞节》

        圣诞节是全世界最开心和最令人期待的节日，而圣诞老人Santa Claus则是那一天最忙的人，孩子们都渴望收到他派送的礼物，他简直就是全民巨星！但是，如果圣诞老人在圣诞节生病了，又该怎么办呢？Santa Claus坚持要外出派送礼物，但是他的妻子Mrs. Santa Claus却强烈反对并希望他待在家休息。没有了圣诞老人的圣诞节会是怎么样的？Mrs. Santa Claus能成功说服他的丈夫吗？孩子们还能如往常一样开心的收到圣诞礼物吗？这是一个责任与爱的故事，希望你们喜欢。

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演职人员
❥圣诞老人：裴英清❥
❥圣诞老人的妻子：容倩❥
❥Dingle（麋鹿）：陈小盈❥
❥Jingle （麋鹿）：卢慧婷❥
❥旁白＆舞蹈指导：陈小盈❥

❥4位舞蹈者：郑远爽❥、周家韵❥、邢琳❥、王慧超❥

❥PPT播放：钟晓婧❥

❥指导老师……Janet❥

《木兰》

      在人们的观念中，大英雄总是高大威武、身强力壮的男性形象，而女性则温柔如水、弱柳扶风。我们的故事中，有一位与众不同的女孩，她个性爽朗、率真善良，她的名字是花木兰。当时，北方突厥民族不断南下骚扰，朝廷规定每家每户都必须出一名男子上前线。但木兰的父亲年事已高又体弱多病，无法上战场，且家中弟弟年龄尚幼。于是，木兰决定女扮男装、替父从军！木兰在军队中会发生什么故事？木兰与将军李宏成之间又会擦出怎样的火花？且让我们拭目以待...

演职人员表

❥木兰： 周家韵❥

❥李宏成： 卢慧婷❥

❥突厥王： 郑远爽❥

❥北魏皇帝：郑远爽❥

❥宏成父： 周家韵❥

❥木兰父： 裴英清❥

❥木兰母： 陈婷❥

❥使者： 邢琳❥

❥士兵长官：陈小盈❥

❥士兵甲： 容倩❥

❥士兵乙： 王人女❥

❥士兵丙： 邢琳❥

❥旁白： 王慧超❥

❥灯光师： 尤贞❥

❥指导老师……Janet❥

《唐伯虎点秋香》

演职人员表

❥唐伯虎………杜宇❥

❥祝枝山……郭晓燕❥

❥周文宾……叶碧翠❥

❥文征明 .......陈婷❥

❥女仆 (秋香)……郑晓慧❥

❥华夫人……叶碧翠❥

❥宁王……颜铭红❥

❥女仆(如花)……颜铭红❥

❥惨人……陈婷❥

❥女仆 (春香)……郭晓燕❥

❥家丁……郭晓燕❥

❥众女子……席丽华，谭桂英， 邢琳，王慧超，裴英清，容倩，卢慧婷，周家韵，郑远爽❥

❥新娘子……席丽华，王云❥

❥灯光/剧幕……王梦❥

❥导演……杜宇❥

❥指导老师……Janet❥

游戏1：钟晓婧老师设计的“知识竞猜”(hit the blank)游戏活动，悬念铺垫恰到好处。本活动由虞相老师主持，秦瑾老师协助。根据提示猜出语境句中的或动物或水果或英文原著。这不仅需要老师机智的背景提示，而且需要学生丰富的英语知识储备。教师可根据学生的不同年级的英文水平调整知识难度，可以在课堂预热环节推广，借此激活学生的背景知识，提高学生的英语思维能力。

游戏2：尤贞老师设计的“情景接龙”（Keep the story going）游戏。本活动由尤贞老师主持，胡小慧老师和邢琳老师协助。该游戏分别是两个句型接龙和一个故事叙说，依此为: “if引导的条件状语从句”，“The reason why...is that....” 以及故事叙说“很久以前，森林里住着一个人...”这项活动不仅操练了句型，而且可以提高故事叙说能力,是英语课堂教学的有效活动组织形式。 游戏3：“你说我猜”游戏(Passwords)是由马宏成老师自主策划，周慧娟老师主持，王人女协助。第一环节单词竞猜。向观众展示该词，并向组内成员做出描述。猜对单词多者获胜。第二环节动作表演竞猜。第三环节电影名著猜猜猜。此项活动可以极大的提高学生的口语表达能力，英语学科知识以及构建跨文化知识能力。借此激发学生英语学习热情和兴趣，应在今后英语课外实践活动中推广。 游戏4：席丽华老师自主设计，潘晓贞老师主持，罗璐老师协助的“重音棒棒练”（Stresso)将Game Show活动推向了高潮。此项活动共分五步。具体操作如下：5名同学站一列，齐读单词并按重音跨线跳跃，出错者整组重新开始。其次同学1读出并将该词填到恰当的句子中后返回，依此类推直到最后同学5完成第五个单词的填空。最后五名同学合作将五词所在的五句话连句成篇。本活动不仅仅是单纯重音的练习，而是借重音的游戏形式巧妙地让学生积极融入到语境语篇的学习。活动精彩绝伦，师生兴趣盎然。        三位导师Jacobs, Janet, Susan分别对活动做了点评，Susan Amy老师做活动总结。

　　

　　本次Fiesta在大家的欢声笑语中圆满结束，三位导师和院领导对本次活动给予了一致的高度赞扬和充分肯定，并希望在场的教师们把握好剩下的研修时间，学成归国后为海南英语教育注入更多活力、创造力和前进的动力。

活动间隙的double surprise

在活动的空隙，Yvonne和谭庆林老师代表暖心的NIE学院给大家送来了月饼和鱼尾狮吉祥物，感动ing。

活动四：体验KidZannia

活动内容：今天结束完学校的fiesta，我们就坐着大巴来到了圣淘沙。我们今天要去的地方是kidzania（趣志家）。这是一家儿童职业体验主题乐园。Kidzania是一个仿真的、缩小的现实社会，它将现实社会里各行各业浓缩形成一座按儿童的体型所打造的城市。孩子们可以在这里体验当机长、消防员、护士、警察、模特、电台广播员、记者、摄影师等各种职业。在这里孩子们可以尽情扮演，参与体验几十种不同的职业人生。这样的工作经验有助于激发他们追求梦想，并且每一种体验都可以教会儿童们重要的生活技巧，例如：财务知识，团队合作和独立自主的意识。
参观感悟：现在很多学生在报考志愿的时候不知道应该选择什么专业？大学毕业以后对自己的就业前景也感到一头雾水，没有信心。这一切，都是因为没有早期职业启蒙规划而造成的。英国发布的报告显示：6岁-15岁是对孩子进行职业启蒙的黄金时期。日本的职业启蒙更是已经从小学前移到了幼儿园。职业启蒙教育并不是告诉孩子这个职业单纯做的工作是什么？能挣多少钱？而是让孩子去体验和发现整个社会的构成增加孩子的阅历、去发现自己的职业兴趣为将来步入社会做准备。而这种儿童职业体验馆正是父母帮助儿童进行早期职业启蒙一种很好的方式。它可以帮助孩子发现自我兴趣点，激发他们追求梦想和探索世界的潜能。同时，父母，学校和社会应该联手合作创设优良的教育环境，并加强学生学习职业生涯规划的教育课程。

教育哲思：It’s easy and safe to go with the flow, but leaders buck trends rather than flow them.

周三(新加坡初中教育概览)

课程概要：这堂课老师讲解了新加坡学生从小学到大学整个教育系统的概况，其中侧重介绍新加坡中学生的生活剪影。小六离校会考后，学生会被分配到3中不同分类的课程，这三种课程分别为特别、快捷、和普通的课程，大约有60%的学生会被分配到特别和快捷课程，35%的学生被分配到普通课程。无论是被分配到哪种课程，英文、母语、数学、体育、公民与道德教育等等是每个人必修的课程。

实践畅想：新加坡的双语教育与分流教育相结合的成功是新加坡的综合竞争力走在世界最前列的基石之一。中国的整个基础教育改革的最终目标是为了实施全民素质教育，提升国家的创新能力，提升在全球的竞争能力，实现中华民族的伟大复兴。单从这点来看，双语教育与分流教育相结合的成功做法有必要在教育改革实施过程中进行探索。

教育哲思：The primary purpose of education is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweeter.

周五（新加坡小学教育概览）

课程概要： 课堂上老师呈现了新加坡小学生日常的一天；小学的课程；其中英语的STELLA课程是英语学习的语言项目由教育部制定：孩子通过阅读故事书参与讨论左后能独立完成习作。
个人观点： 新加坡崇尚精英教育，小学毕业就进行分流,仅凭六年的小学教育就对孩子进行分流真太残酷。新加坡的孩子还有快乐的童年吗？消逝的童年似乎已经越来越全球化。分流对于有能力的人是机遇，而没有能力的人就是噩梦。最值得一提的是新加坡的公民品质教育CCE(character and citizenship education): 教育孩子如何成为一个好的公民。类似于我们的思想品德课，但是它独立出来成为一个课程相信会对学生提出更细致的要求。这就不奇怪为何在我们找教室或者遇到困难时就有新加坡人主动过来问我们要找哪间教室是否需要帮忙，时刻让我感受到有爱的新加坡人。这又让我想到了一位大约55岁的199公交车女司机，她上班时车上备着自己的零钱包和公交车卡以备乘客公交车卡里余额不足或零钱不够，她愿意请这些人坐公交车，而且她很自豪地告诉我乘客把她的照片放在了脸书上，我不禁也想拍一张她的图片晒到朋友圈。

教育哲思：Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.

　　两周的时间在紧张与忙碌中悄然溜走。时光太匆匆，同学们不敢有丝毫懈怠，内心早已默默开始了倒计时。未看的好书，未整理的笔记，未完成的project，未听完的Ted演讲，未排演好的的节目，未用脚步丈量到的新加坡一隅.....太多太多的事情要做，但是，有一件事是必须要做的——Make every day count！

人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是为坚持梦想的过程！我深信，每一个同学都会在这里绽放属于自己的精彩！

主编：席丽华

撰稿、摄影：颜铭红 黄娟 杨雯 郭丽叶 钟晓婧 尤贞 王梦 邢琳 周慧娟 陈小盈 

审核：潘庆