陪公子读书

戊戌年

曾婕

　　公子者，大外孙小米是也。小米今年十岁，有一弟乳名为禾。小米曾质疑妈妈智商：禾乃米之祖，何以为弟名？现如今又对雷军的小米产生版权疑问：是先有我这个“小米”，还是先有雷军的“小米”？

　　小米天资聪慧，三岁上下便识的千余字，四岁基本可以自己阅读。小米识字并非我等长辈好为人师揠苗助长主动教之，而是在大人念故事书时、出门散步看标语招牌时询问后记住的，当然彼时只会认字而不会写字。某年坐火车回北京，座位上不知谁遗忘一广告纸，小米捡起来奶声奶气念到：专治妇女月经不调（diao），惹得四座哄然大笑。小米因出生在金秋十月，按规制必须满7周岁才能上学，故而比同年9月1日以前出生的孩子要晚一年入学，今年秋季读四年级。

　　小米学前多在武汉生活，因此上学后的每年寒暑假也自然而然地在武汉度过，我这个外祖母责无旁贷乐此不疲地成为大公子的假期伴读，准确地说是陪做假期作业。

陪公子读书是个技术活。所谓技术不是指小学语文数学有多大难度，课堂所学小米皆能熟练掌握、假期“学而思”网络数学课也自觉认真，这些都无需老身费心。这里的“技术”首先是指在做学校布置的作文之类作业时，既要符合老师要求，引导也要与小米认知一致，还不能越俎代庖；其次是指在做他不喜欢做的作业比如写日记、写生字时，需要循循善诱晓之以理、抚今追昔动之以情、表扬批评威逼利诱，总之是为了完成老师布置的作业任务、女儿女婿交给的教育任务，老身是兢兢业业，劳心劳力，不达目的誓不罢休。

　　今年暑假，老师布置作文两篇，其一为看一部法治电影片，写一篇观后感；其二为写一篇征文，题目是《祖国，我为你骄傲》，体裁不限。尽管小米从一年级到目前，语数外的考试成绩基本都是满分，但相比之下，他不喜欢做语文作业，主要原因是不喜欢写字。所以，为写这两篇作文，祖孙俩既有目标一致、有商有量的时候，也有争吵辩论、斗智斗勇的状况，当然结果均为握手言和、皆大欢喜。

写观后感较为顺利，因为看片子小米从不排斥，何况所选电视节目对他也具有较强吸引力。小米边看节目边记录重要内容，动笔时他以叙述节目内容为主，感想部分稍加引导讨论他也迅速领悟认识到位，这篇作文很快完工。因为影院没有法治电影，为了弥补不足，带小米去看了暑期上映的《哪吒》。因为喜欢，当晚，小米自觉自愿写了一篇很棒的日记。

　　而写庆祝建国70年征文，却颇费周折。几经督促，此事才提上议事日程。我们先就体裁进行商量，我意写散文，想来对小米较为容易，小米却不同意要写诗歌。我问，为何？他不语。我说，是不是字数少的缘故？他大笑。接着商量内容，小米挠头：那么多值得骄傲的，写什么？我答，写你最熟悉的。小米比较喜欢阅读，书店有一套丛书叫“寻宝记”，以省为单位单独成册，也有国外的。几年前就开始给他买，现在国内的基本凑齐，每年假期他都看一遍，对各省名胜大致了解。小米还喜欢生物、探险类的知识，什么侏罗纪、白垩纪讲得头头是道。去岁暑假到恩施旅游，参观一海洋公园，其中陈列有恐龙模型。小米曾当场指出讲解员讲解不准确，说错一个恐龙名字。故此，对选择题材小米有点纠结：我熟悉的很多呀，比如悠久的历史呀，比如乒乓球呀，比如名人呀，到底写什么呢？经过几轮商量，确定将名山大川，江河湖海、著名建筑纳入“骄傲”之中。小米遂搬来地球仪，从外到内选择写作对象。动笔之时，小米又感到诗歌的难度，毕竟年龄尚小，词汇量有限，想象力也不够丰富。所以，作诗过程中，一会要姥姥我帮他想一个词还要获得他的认可，一会又嫌姥姥说话打断了他的思绪。经过一个下午的苦战，终于完成了他自己很满意的一个作品。

　　去年暑假，因期末考试语数外全是满分，老师奖励没有暑假作业，小米甚是欢喜。今年换了语文老师，布置了提前写新学期生字生词的作业，每个生字写一行拼音一行字。7月上旬拿到作业，小米第一件事就是计算一共要写多少字，得知单生字就是3000个时，顿时崩溃。平静下来之后，小米开始对老师要求提前写生字的动机产生疑问：这些生字对我而言都是熟字，为什么要写？开学后有一个学期的时间学习这些生字，为何要提前写？即使要预习，一个字写三五遍就记住了，为何要写12遍？国家让我们放暑假，老师和家长为什么不让我们休息？越想越觉得委屈，越想抗拒心越强，因此也就越拖延；也因为此姥姥我的工作就越难做。每天晚上，我强行让他写4页共432个生字432个拼音，从生字本摊到书桌上开始，小米就消极怠工。有时我无可奈何、无计可施，就与他商量：要不我们不做，老师检查作业时你就理直气壮告诉她，我就是不想写！十岁孩童，在家里可以态度强硬、振振有词、舌战家长，但一提及老师立马老老实实、偃旗息鼓、乖乖就范：姥姥，小的不敢！小米有个优点，对自己写字质量要求十分苛刻。尽管不喜欢写字，但每一个字都力求横平竖直，结构规范，稍不如意，擦掉重写。我有时心疼小米，告诉他这不是书法作品，不必那么严格，但他依然坚持自己的标准。就这样，他磨磨蹭蹭，我软硬兼施，每晚完成任务时都临近22点。当8月22日提前完成写生字的作业时，小米几乎是“长叹息以掩涕兮”，在日记中感叹：“经过了一个多月的时间，姥姥的天天督促，我的努力，终于写完了3000个生字加拼音。太棒了！！！耶！”

陪公子读书，尽管劳心费力，但也乐在其中。特别是小米即将结束假期准备回京之时，对姥姥显示出浓浓的依恋。小米身长已达1.5米，还不时跟我商量：姥姥，今晚我跟你睡吧！连续两天的日记都让姥姥感动。一篇总结他的暑假生活，一篇表达对姥姥的深情。

暑假俩月，小米旅游半个月，上学而思网络课10天，每周有四个半天上乒乓球课，再加上学校布置的语数外作业，体育锻炼诸如游泳、仰卧起坐、户外活动，乒乓球教练布置的挥铁拍训练等等，自己可自由支配的时间其实没有多少。据我所知，小米假期算是宽松的。有一次在快餐店，碰到一位奶奶带孙女吃饭，闲聊中得知，除暑假作业外，那个小女孩每周有7节培优课程。陪小米一个假期，吾常思忖，孩子的假期到底如何度过才算科学有益？回想我等儿时，假期并无家庭作业，“培优”更不知为何物。男孩女孩上树捉鸟、下河摸鱼、山里采野果、黑夜捉迷藏是常有的事。许多孩子正是在三五成群的玩耍中学会了游泳、打球、拉琴、唱歌、跳舞、演戏等诸多技能。当然，半个世纪前的中国社会与当今没有可比性，如今的孩子与祖辈小的时候也不知要聪慧多少，知识面不知要宽广多少，我们必须承认社会进步，必须顺应时代潮流。我只是觉得，现在的教育方式是不是也有值得总结和反思的?教育不止是有形的，更多的教育存在于无形之中。老师家长的安排决定、指示要求、表扬批评、行为举止都能对孩子产生潜移默化的影响。细想一下，老师的竞争、家长的攀比往往无意间让孩子成为了载体。我们是不是该尊重一下孩子，把假期还给他们，或者让他们自己选择如何度过？在尊重老师的前提下，培养培养孩子的自主和决断意识，这或许也能产生暑假作业和培优课程达不到的教育效果？

　　话虽如此，但下一个假期，我这个姥姥依然会陪公子读书，一定的。

 

 

                               2019年9月6日