读书本意在玩玩

兔小白

　　好久没有教一年级的小萌娃，上课前还有些小兴奋。看着身旁的两箱子书，幻想着用各种好玩的书吸引小萌娃的画面😍自打知道可以在一年级上阅读课，就希望可以成为拖着行李箱上课的老师，用故事和孩子们问好的老师，每节课都能和孩子们拥抱一本书的课堂。

整装待发，来到一三班。

书箱往教室一放，小家伙们就凑了上来，好奇心就像小鹿一样乱窜。箱子里到底是什么书？感觉真的飘着香，吸引着小萌娃们。

上课啦，听说是堂“阅读课”，几个小崽儿还以为是音乐课。阅读，阅读，不管你是否理解，总之，我们有长长的一年的时间，去和书亲近。阅读课，自然会和其他课不同，我们没有起立敬礼，只有淡淡的音乐🎶，让孩子们从课间的喧闹中慢慢安静下来，用故事问好。今天读的故事是《拥抱这本书》。第一节课，想把书这个有意思的家伙介绍给孩子们。

教室里慢慢地安静了下来，小眼睛小耳朵开始被书吸引。书，对于这个年龄的小家伙，总是有无穷的吸引力。

读完书，抛出话题，孩子们觉得书是什么呢？

书是有知识的东西

书是可以教会我们本领的东西

书是不会说话的电视

书是可以认字的东西

书是一个未知的世界

书是妈妈的爱，因为每天妈妈都陪我读书……

听了好多孩子分享自己关于书的理解，绝大部分都是关于认字学习的认知，书里那些奇妙的经历似乎还没有寻见。正好有提前布置作业，请孩子们每人带一本最喜欢的书来，课前浏览了一下，带书来的人大概有一半，绝大部分书都是成语故事、认字拼音书还有《米小圈》类似的校园文学。孩子们似乎还没有打开童书世界的大门。正好，箱子里藏着各种各样好玩的书。

书是什么？我也给孩子们分享了自己的观点。在某些时候，书可以是糖果或者玩具。打开箱子，打开童书小小的冰山。箱子里有翻翻书、冰冻书、手偶书、电筒书、有声书、触摸书、洞洞书、墙书、立体书、侦探书、布艺书、洗澡书、互动书……孩子们贪婪地打望着，好奇地翻阅着，恨不得全部收入囊中。

在哪里可以遇见这些有意思的书，话匣子再次打开，希望孩子们可以关注到身边那些容易遇见的有书香的空间，去主动亲近它。

总是忍不住地买书，又总是忍不住地分享出去。儿童阅读很重要的事情，是创造时间和地点，让书遇见儿童，和儿童真实的生命发生关系。从今天开始，期待孩子们用自己喜欢的书，借走你想读的书。小白书箱里的书籍，等着你来借阅。

课间，看着小萌娃们冲向书箱，奶声奶气地向我借书时，心里一阵窃喜。今天挑书还算成功，吸粉不少。真希望这一年的阅读课，可以让孩子们接触到更多的童书，而非只是拼音识字的系列书籍。读书，本就应该更加自由，有趣和闲适。

这个周的阅读作业，请孩子们一个人，或者和伙伴一起拥抱一本书，用《阅读好习惯养成》的办法，下周五和孩子们一起自评。下周，继续拖着我的书箱去上课，期待有孩子用他们的书和我交换书，让我知道你的喜欢，还有我的喜欢。

下课了，孩子们抢着帮我拖书箱，悄悄和我约定，下周我要和你交换一本书😄拖着书箱穿过长长的一年级过道，小萌娃们好奇张望。儿童有天生的阅读需求和兴趣，只是需要让他们遇见有意思的书和可以陪他们读书的人罢了。