解读统编教材 落实语文素养 ——白银市育才学校开展统编版教材培训活动

清珞

　　为了更好地理解统编版教材的编写意图，探寻统编版教材的教学策略，把统编版教材理念落实到课堂教学中，2019年9日6日下午，白银市育才学校特邀白银区教研员王凌燕老师为各校小学语文教师做了高屋建瓴的指导。睿智通达的讲座如醍醐灌顶，让教师们豁然开朗。此次活动由小学部教研室主任田亚娟主持。

　　文以载道，道为文魂。王老师说，统编版教材体现的是国家意识，体现的是社会主义核心价值观，以立德树人为主要目标。新教材充分关注了语文与生活的紧密联系，致力于提高学生的语言文字理解和运用能力，在重视积累的同时强化运用。王老师重点就统编版一年级语文教材从三个方面为老师们进行了解读。

一、统编版教材的理解

　　统编版教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感、态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。

二、教材结构的创新

　　1.新教材改变最多的是汉语拼音的教学，它不仅改变了传统模式，还有了新的定位：拼音是学汉字、普通话的工具。

2.本册教材中汉字的编排，实行多识少写的原则。识字要依据教材注重对学生识字方法的培养，倡导多样的识字方法，学会分类别识字。

3.“语文园地”每个单元的栏目不同，内容丰富多彩。“我的发现”──引导学生探究发现，揭示汉字的构字规律，掌握学习方法；“日积月累”──引导学生积累好词佳句、古诗俗语，注重中国传统文化的传承；“口语交际”──与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；“和大人一起读” ──将课外阅读引进课堂，注重阅读教育。

三、对新课程的教学建议

　　1.汉语拼音教学建议：字母教学不要过分强调发音部位，应结合学生的生活经验与语言实际，进行汉语拼音教学。

2.识字写字教学建议：提倡识字方式的多样性，在生活中识字。例如字理识字，儿歌识字，看图识字，事物归类识字，反义词识字等等。

3.阅读教学建议：在课内通过教师指导，学生反复朗读和体验逐步培养学生阅读的兴趣，从而喜欢阅读，主动阅读。课外时间家长引领学生多进行课外阅读，丰富语言的积累。

4.朗读教学建议：要读好课文，首先要把课文读正确，读流利，打好朗读基本功。即做到“六不”：不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子，形成良好的读书习惯。

5.口语交际教学建议：细化口语交际的学段目标，明确每次活动的交际目标。话题的选择注重人人参与，注重情境的再现。

　　晨光、云层、自然、色彩……美好的事物需要我们用心观察和认真体悟，它们是心灵细腻的组成部分。语文教学更是这样，统编语文教材“好教”，但是“教好”不易。如何落实语文的核心素养还需我们不断思考实践，与新教材进行深度磨合，为形成一套行之有效的教学方法而努力探索。

在场的教师边听边做笔记，及时结合教材，批划重点，记下疑惑点与王老师交流互动，畅谈收获反思，得益良多。

　　垂丝千尺，意在深潭。此次活动，既有真实的课例呈现，又有深入的理论解析，为我们一线的老师更新了教育理念。期盼我们每位语文教师能尽快适应统编教材，教好统编教材，为今后提高课堂教学质量，落实语文核心素养奠定基础。