<h3>对于一个中午在学校午休的一年级的女孩儿来说，扎头发成了一个大难题。 看到班上一半以上的女孩儿，每次午休回来之后， 由于头发乱糟糟而显得很不精神， 于是我拿了把梳子放在了讲桌上， 当看到谁的头发很乱的时候，就帮她把头发扎好。</h3> <h3> 今天我正在给孩子扎头发的时候， 发现一个头发扎的还不错的女孩儿 故意把辫子上的皮筋儿拽了下来，三五下就 把已经散开的头发弄乱， 由于她的头发有点自然卷，所以几下之后，她的头便像一个鸡窝了。 她抬头看了我一眼， 仿佛对我说:老师我的头发也很乱。 我故意装作没有看见的样子， 抬起头来对着所有同学说，今天的梳头到此结束，现在我们的写字时间到了。 她一看，想让我给她梳头的把戏没有得逞。 于是动作很麻利地捋了几下头发， 辫子是扎好了， 只是不用梳子扎的辫子有点儿不大美观。我窃喜:你这点儿小把戏还想瞒过我这个老家伙？</h3><h3> 孩子们边写我边围着教室转， 当转到“鸡窝头”旁边的时候,我发现她写的字横平竖直,有很明显的起笔顿笔。看来我今天教的要领她都掌握了， 我轻轻地对她说“你今中午的字写的很好， 老师给你梳一次头作为奖励好不好？”她没有回答，只是满脸欢喜的点头。 写字课结束之后，我马上兑现了自己的承诺， 当我用手捋着她那软软的、黄黄的、卷卷的头发时，就像在给自己的女儿梳头一样。 因为我感受到了她对我的依赖对我的爱。</h3><h3> 我觉得相对于“梳一次头”这样带有随机的奖励， 比她靠小把戏让我给她梳头会让她觉得更幸福。</h3> <h3>“谁会自己梳头？”“我会！”</h3><h3>“我也会！”“好，你到老师这里来， 让大家看一看你是怎么梳头的好不好？”于是我把梳子递给她， 她很自然的散开了自己的头发， 很熟练的扎了一个马尾辫。虽然扎得不是很好， 可在我看来，一年级的小朋友咋这个样已经够好的啦。</h3><h3> 我愿当一个像妈妈一样的班主任， 我更希望女孩子们自己学会梳头 ， 毕竟今后的路要靠自己来走，不能事事依赖别人。</h3>