<h3> 伴着九月的微风，新学期悄然而至，对于五六年级的语文老师来讲，还面临着新教材的挑战，教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的课程理念。</h3> <h3> 马老师再次向老师们简单诠释了语文学科核心素养的四个方面：语言的建构与运用，文化的传承与理解，审美的鉴赏与创造，思维的发展与提升。</h3> <h3> 紧接着，马老师从两个大方面为老师们做了辅导。</h3> <h3>一、统编教材的编排特色</h3> <h3>1.统编教材的编写理念：</h3><h3> 守正创新，守正即弘扬社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务，创新指着眼于学生核心素养的养成。</h3> <h3>2.统编教材内容的内涵更加丰富，选材宽泛，包括人与自我，人与自然，人与社会，它具有中国化，经典性，儿童化，时代性的特点。</h3> <h3>3.马老师以各年级双线结构为例，谈了新教材体例结构的创新：其中最明显的特点就是人文主题和语文要素的双线并进，把语文要素精细化，按一定梯度分层次、有序列地落实到各个课文当中，循序渐进，螺旋上升。</h3> <h3> 通过学习，老师们总结出了“三个一”：了解一种结构：双线并进；明确一个概念：语文要素；建构一种体系：精读，略读，课外阅读“三位一体”的阅读体系</h3> <h3>二、教材简析及教学建议</h3> <h3>1.教材概览</h3> <h3>2.教学建议：</h3><h3> 马老师以具体的教材文本为例，详细阐述了针对普通单元、特殊单元、口语交际、语文园地和快乐读书吧五大板块的相应教学建议</h3> <h3> 这些实实在在的建议对于老师们来讲，真是一场“及时雨”</h3> <h3> 经过一个下午的学习，老师们对新教材已了然于胸，那么如何处理与旧版本的教材衔接的问题呢？马老师在最后给我们进行了点拨，帮我们树立起了教材使用的“六个意识”，并强调“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，比培训更重要的是在实践中运用，语文路上，我们还任重而道远。</h3> <h3> 最后，特别感谢杏花岭区教研室为我们带来的盛宴，感谢新建路小学富力华庭分校对本次教材辅导的大力支持，为老师们提供了便捷的交流平台。</h3> <h3>主审：马爱灵</h3><h3>供稿：戴晨</h3><h3>编辑：向飞</h3><h3>摄影：郭美林</h3>