<h3> 潺潺雨声中，李煜听出了国破家亡的浓愁，杜甫听出了润物无声的喜悦，陆游听出了铁马冰河的豪情。雨最能牵出人的情思，种种遐想，今天就让我们一起去听听那雨声，与浪漫的语文约个会吧</h3> <h3> 诗词，隽永的文字，妙曼的词句，精辟的语言，古老的灵魂，她有着自己的一份灵性，有属于自己的洒脱，似淋漓挥洒的甘霖;似翩翩而来的轻风。看看，从“随风潜入夜，润物细无声”到“细雨鱼儿出，微风燕子斜”；从“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”到“梧桐树，三更雨，不道离情正苦”孩子们搜集到的古诗词真多！</h3> <h3> 曾经因为一首《雨巷》有了一种强烈的渴望——一把油纸伞，因为忘不了开头那一句“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥(liáo)的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。”</h3><h3> 这首诗第一个想到就是郑舒鸿，听她课堂上读过《春》知道她能行！可是陈师禹就不行了，不说别的这个大块头男孩能读出《雨巷》的忧愁，哀怨？况且前一天课前三分钟他读《沁园春雪》也不是很理想！可是他来报名，我不好打击他的积极性，所以同意了，刚开校么孩子们的兴趣激情比什么都重要！</h3><h3> 但是，惊喜就在这里，不行你听！真的，我当时被他们的朗诵打动，昨天放学前才拿到稿子，可是一上台感觉全有了！</h3><h3> 原来人不可貌相这句话真不假，我错了，差点漏了这精彩一瞬！</h3> <h3>三个小男孩朗诵《等你，在雨中》，你猜什么效果？？我不说，你听</h3> <h3> 看到了吧，掌声是最好的奖励，事实这不是最热烈那次！</h3> <h3> 我们“在雨中”继续着浪漫之旅，读了的孩子越想读，可是我想把机会留给更多的孩子，因为这是大家的课堂，我想让每个人感受文字的魅力而爱上语文！</h3> <h3> 雨，只是一个引子，要结束了，我对孩子们说：“普普通通的一场雨不过是大自然的一种自然现象，可是在文人墨客的笔下它可以喜悦，可以哀怨，它能够载愁，它亦可解忧，有人喜欢它的滋润，有人爱恋它的酣畅淋漓，其实它就是它本身，只不过是人们将自己的喜怒哀乐，悲欢离合赋予了它生命。语文本浪漫，希望同学们留意生活中的点滴，多阅读，用梦想书写诗意青春！”</h3>