用“书”润泽心灵 用“读”丰厚人生

淡雅

用“书”润泽心灵 用“读”丰厚人生

——大沁他拉小学假期读书分享活动

金秋九月，耕耘与收获邂逅；魅力九月，希望与梦想相逢。9月1日下午，大沁他拉小学“师生共读一本书”分享活动在同学们的期盼中拉开了序幕。此次活动分年段进行，历时五天，于9月5日上午尘埃落定。

本次活动，本着全员参与的原则，力争做到人人登台分享，共畅心中梦想。在老师们的悉心指导和学生们的精心准备下，各位分享小选手落落大方，侃侃而谈，生动有趣，有理有据，赢得了老师和同学的阵阵掌声。

沈石溪的《狼王梦》是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。这个充满想象的故事把六年级的师生带进一个正能量和正知的境界。

　　六年一班，于老师的真情分享打动了听课教师，给学生也带来无尽的动力。学生不甘示弱，娓娓道来：紫岚是一头爱与残酷聚于一身、坚韧与智慧兼备的母狼，在弱肉强食的残酷现实面前，为了把自己的后代培养成狼王这个梦想，虽屡遭失败，却屡不气馁。最后，为了狼孙紫岚与金雕同归于尽。

瞧，主持人给大家布置任务

我的朗读，把同学们带进了“🐺狼”的领域。

　　六年二班，张老师的独特构思深深惊艳了听课教师。课堂条理清晰，结构明朗。从整体到部分，从篇章到布局，从错综复杂的“狼”关系，到读后的真实感受，行云流水，浑然一体。学生争先恐后抒真情，绘声绘色谈感受，读悟结合，掷地有声，懂得了母爱的无私博大，领悟了适者生存的内涵。

要弄清错综复杂的🐺狼关系

　　五年级读书分享会更是精彩纷呈。王老师声情并茂地朗读，把听者带进了一个充满苦难而不屈的童年。学生为阿廖沙悲惨的童年而拭泪，为那些无辜逝去的生命而忧伤；被阿廖沙坚强的精神而感染，为他不向命运低头的勇敢而叹服。学生深切感到：在上帝为你关上一扇门时，一定会为你开启一扇窗。阿廖沙的生活中因有了外祖母而有了快乐和温暖，也有了正直和纯朴乐观。

王老师声情并茂地朗读感染了同学们。

四年级分享了海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。四年一班以读后感为主，纷纷展述了个人所读所感，被海伦那“不平静”的人生以及她与命运抗争的历程所震撼，所鼓舞。

　　四年二班吕老师从主题思想、作者及主要人物、精彩片段及读后感悟等方面进行分享。吕老师和蔼可亲，与学生同畅谈，共交流。平实的话语中，流露着对海伦的敬佩。最让人惊叹的是吕老师让学生与海伦互换角色，以“假如给你三天光明，你最想做什么？”为话题，写写自己想法。这个话题一下子拉近了学生与作者的距离，使学生设身处地感受到海伦的顽强精神：敢于接受命运的挑战，以惊人的毅力面对困境，为人类创造了奇迹！

看，吕老师与学生共分享

三年一班的王老师与学生一起分享的是叶圣陶的《稻草人》。稻草人虽不能动，不能说话，但作者却赋予了它灵魂。师生把童话的纯真与做人的道理进行融合，把当时的悲哀与凄美进行整合，朴实的语言和生动的描述，把稻草人的善良以及无私完美地展现出来。

瞧，我在认真分享

三年二班的宋老师与学生一起分享的《安徒生童话》也无比精彩。宋老师以培养学生复述能力为切入点，让学生用自己的话把读过的故事完整地复述出来。学生标准的姿态，流利地讲述，足以看出宋老师平日训练有素，一字一句，一举一动，彰显出语文教学的真谛：厚积薄发，博观约取，一课一得，方得始终。

看，我讲得多认真

　　二年三班在张老师的辅导和鼓励下，学生展开了《一直只想飞的猫》的分享。小主持人干练的主持，学生真情地交流，每个学生工整规范地书写，都源于教师的辛勤付出，学生的精心准备。快乐“悦读”从我做起，从现在做起。

我书写的工整吗？

　　二年二班，贾老师的教学技艺更胜一筹。分享流程清晰，环节多样，层次鲜明，螺旋上升。其中最夺人眼球的是“评选假期读书之星”及“用绘画呈现读书感受”这两个环节。学生的画儿灵动丰盈，图文并茂，寓意深刻，从另一个层面张扬了学生的个性，培养了学生的审美能力，提升了文化素养。

我是假期读书小明星，我骄傲！

我积累的怎么样？

我想飞

我飞起来多好

二年一班，尹老师沉稳地导课，精准地解读，让人眼前一亮。她和学生一起分享《没头脑和不高兴》。学生读文引人入胜，分享流畅自然。最终悟出一个道理：不管做什么事情都不能马虎，要认真仔细，善于听取别人的意见。要学会管理好自己的事情，从小养成一个良好的习惯。

此次读书分享活动，既培养了学生爱读书，读好书，读整本书的习惯，也提高了学生们的口头表达能力和写作水平；为腼腆、胆小不敢说话的孩子搭建了历练的舞台，也为大胆、自信、勇于表现的孩子铺设了锤炼的平台。多读书、好读书、读好书的习惯将根植于每个学生心里。以好书为友，与先哲对话，让浓郁的书香飘满校园的每一个角落，丰盈着每个学生的心田。