<h3> 9月5日下午，虽时至初秋，依然绿意盎然，花色缤纷，白银区沈爱莲小学语文名师工作室“爱阅读 乐分享 共成长”读书交流活动在白银区第三小学举行。工作室导师王兆莲、李尚飞及工作室全体成员和三校语文老师参加了本次活动。活动由教研室王凌燕老师主持。此次活动以读书交流为主要形式，工作室七位老师分别讲述了自己的读书心得，与大家分享自己的阅读感受。</h3> <h3> 活动第一项内容，由沈爱莲老师交流工作室的研究方向和教研主题。沈老师提出了新形势下的统编教材“一主两翼”教学模式的开发，即在以语文课本为主的前提下注重儿童阅读和写作。“一主两翼”是理念、是方向、是目标，得法于课内，得益于课外。老师作为教材的研究者和开发者，不仅要注重对于班级阅读课程的开发，更要回到原点，带头多读书，读理论的书，读专业的书，读理论结合实践操作的书，用理论指导自己的工作。沈老师重点提到儿童写作重在“有意思”，写作应该成为儿童生活的一部分，让作文进入生活，让生活激扬作文，让孩子们用童眼童言书童语，切不可因为只追求词藻华丽，运用写作技巧和好词好句而浇灭孩子渴望表达的内心。</h3> <h3> 活动第二项内容，名师工作室七位成员一一上台分享，从不同角度畅谈读书感受，交流读书意义，推荐好书篇目。</h3> <h3> 工作室骨干教师魏家斌老师用极具专业性的语言和理论知识分享了教育思想大师潘新和的《语文 表现与存在》，主张打造自然无为的课堂，实现诗意语文到诗意人生这一终极目标，要求老师既有专业，又有文化，努力朝大师级靠拢，因为语文的灵魂，绝不仅仅是语言文字，而是文化。最后，魏老师认为：人应该诗意地安居在大地之上，行道利世！</h3> <h3> 在郭怡老师慷慨激昂的解说中，《课标教学新路》这一教学经典如一首老歌，值得我们永久回味。简简单单让课堂轻松愉悦，教学智慧让课堂富有魅力，还语文生命的本色。</h3> <h3> 读书改变气质，读书让一个人越来越有魅力，这一点在祁月芳老师身上展现得尤为明显，幽默爽朗的她带领大家“放飞心灵”，在生活的琐碎与繁杂中，与书相伴，与快乐相伴！</h3> <h3> 韦润花老师仿佛是一位现代散文大师，用清新甜美的语言将自己从小到大的读书之路娓娓道来，从童话故事到诗歌，从豆蔻年华到芳华易逝，她的心灵始终被读过的书浸润着。</h3> <h3> 工作室种子成员刘莎莎老师分享了读于永正老师的《于永正课堂教学实录——阅读教学卷》之后的两点感受：阅读课以读代讲，以读悟读，有层次有目标地读；带着思考去阅读，注重孩子个体的阅读能力，给孩子时间读，是为了更好地写。</h3> <h3> 在阅读了李镇西的《做最好的班主任》之后，陈红梅老师能够将书中的经验方法结合工作实际，智慧运用，用童心理解学生行为，努力走进孩子内心，成为一个幸福的人！</h3> <h3> 书本将各种信念注入我们的脑海。狄海峰老师在读书分享中，声情并茂地讲述了她和孩子一起阅读，一起实践的故事。没有时间，挤；没有动力，爱。当阅读点亮了教者，点亮了孩子，这样的阅读是有温度的，这样的教者是幸福快乐的。正如狄老师所说，因为爱，遇见爱，遇见美，遇见你！</h3> <h3> 活动第三项内容，由工作室导师李尚飞老师做总结点评。首先，李老师就老师们分享时的部分发言和提问进行了反馈。李老师真诚希望大家给孩子真正的陪伴。我们是老师，也是父母，对孩子真正的陪伴，就是创造一些可供回忆的永远的记忆，有细节，不干瘪，这其中最美好的，莫过于徜徉在书的海洋里了吧！李老师还强调，不论读怎样的书，要有自己的判断力，保持一个作为生命个体的不可取代性。读书，让人保持独立清醒的自我，读书，让我们在躁动的社会里，安静下来。其次，李老师抛出三个问题，供大家在今后的读书中思考：一个老师为什么要读书；读就要读有挑战性的文章；学生写作何去何从？</h3> <h3> 美好的时光总是短暂的，本次读书分享活动在导师赠书活动中落下帷幕，“偷得浮生半日闲，沉醉书香不愿归”，阅读的道路悠远漫长，却幸福美好。大家将沿着幸福阅读的道路，继续在美好时光中，舒卷耕读，完善自我，凝聚智慧，发现崭新世界，以书香感染学生，用书香丰富自我！正如沈老师所说，让我们在繁杂而丰富，紧张而忙碌的生活中，找出属于自己的安静的读书时光，让岁月静好！</h3>