绵阳中学英才学校小学部“深度阅读”唐诗研学班火热招募

元智

唐诗的唐 唐诗的诗

       号外号外，英才“深度阅读·人文研学”四年级唐诗班集结号吹响啦！我们将以历史为罗盘，浩瀚的唐朝文化皆可巡礼；以阅读为始终，璀璨的唐诗俱是教案，不囿于书本，不梏于课堂。我们注重孩子内心的感悟与启迪，我们注重孩子直接的参与和感受。于孩子们眼中，尘封在教科书上的古朝古韵将被赋予鲜活的色彩，呆板标签化的历史名人将充满有血有肉的万古情长，平平仄仄之间也会有生动的诠释。

       面对“深度阅读·人文研学”四年级唐诗班，您是否有些疑问呢？没关系，我们替您一一解读。
       问题一：何为深度阅读？
       师曰：深度阅读，是一种基于知识图谱，集成与书籍相关的知识源，具备内容理解、关联分析以及用户行为分析能力，支持个性化基于上下文感知的知识推荐，向读者主动提供全面、关联、智能的深度知识服务的全新阅读模式。
       问题二：为什么要研学？
       师曰：读万卷书，行万里路。那是古人在艰难的岁月里，手执书卷对广阔世界的向往。到了今天，行万里路容易，读万卷书却成了奢望。
       紧张繁忙的学习生活中，碎片化阅读成为许多孩子的读书方式。然而，零散信息难以构建知识网络；没有分析思辨，最终也只能记住一点模糊的辞藻。没时间、没方法，渐渐也就没了兴趣。
       不如，趁周末，跟“唐诗班”一起去唐朝，深度阅读一个个发生在唐代的故事。实地探访，且行且思，在浸润式的环境中，成为有温度、有深度的阅读者。
       书本之内收获知识，书本之外收获见识。我们行了万里路，只为读好一卷诗。
       问题三：为什么是唐诗？
       师曰：外国人把具有中国元素的衣服叫唐装，海外中国人聚集生活的地方叫唐人街。唐朝，从公元618年开始，唐朝，结束于公元907年，三百年的历史，给中国巨大的影响，“唐”已然成为中华的代名词。唐代被称为诗的时代，唐诗，是伟大朝代留下的精神财富！强大的国力、兼收并蓄的文化精神与丰厚的文化积累，为唐诗的繁荣准备了充足的条件。众多伟大而杰出的诗人在唐朝将我国诗歌艺术的发展推向了高峰。
       初唐“四杰”从台阁走向关山和塞漠，显示出雄伟的气势和开阔的襟怀。王维融诗情画意于一体，把人引向秀丽明净的境界。孟浩然在暮烟笼罩中的一抹树林，一轮水中月影中弥漫着一缕淡淡的乡愁。李白把乐府和歌行写得有如行云流水，感情喷涌而出时，便如黄河之水，奔腾千里。杜甫由于自身的坎坷遭遇，对百姓的苦难深有感触，发为歌吟，家国之痛与个人的悲哀也就融为一体。
       这样的唐诗，你确定不会爱上？
       问题四：读什么，怎么读？
       师曰：打起快板朗诵诗词歌赋，吟诵歌唱品味古风诗韵，跟着唐代诗人研学旅行，跟着唐代诗词研读历史。
本学期我们将以李白的铁杆粉丝——诗圣杜甫为中心，辐射开来。跟随他的诗句一起体验唐朝的民间疾苦与百姓哀乐。伴着快板的节奏，踩着竹板的节点，习着古人的礼仪，我们用真切的方式感受诗人最真实的情感，用最浪漫的方式走进他们的内心。
       每课时都有固定的阅读时段和多种形式的研讨交流、知识迁移、成果展示。期间，我们还将三次实地探访，当你在旅途中逐着他的颠沛，遍看他的流离，去理解他的世界和字句中的对苍生的深情。
       浸润式的阅读环境，不间断的连续阅读和分解阅读任务，搜集资料、研究讨论、知网构建、PPT展示、文字输出等全面的阅读指导，将教会孩子如何深度阅读唐诗。
       问题五：游什么，怎么游？
       师曰：遇见一个唐朝，遇见千首唐诗，遇见一位诗圣。一定要去“草堂少花今欲栽，不问绿李与黄梅“的杜甫草堂。赏一赏”黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”的繁盛和芬芳，唐诗古韵尽在其间。
       再游李白纪念馆， 处处感叹李杜二人深深的友情，“千秋万岁名，寂寞身后事”他们都在以自己的方式自我成全。出乎其上，浪漫自由是美；深入其中，切身体察亦是美。

招募对象：英才小学四年级热爱古诗的学生

活动时间：每周星期六上午