双柏县妥甸小学2019年《小学语文》学科教师培训

紫娟

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教材

统编

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小学

课内

为全面贯彻落实立德树人的根本任务，不断提升语文教师分析处理统编教材的能力，切实推进统编教材课堂教学效益，2019年9月5日晚上7时至10时，双柏县妥甸小学全体语文教师齐聚在学校报告厅，参加了2019年秋季义务教育小学语文统编教材培训。 承担此次培训任务的是参加过州级统编教材培训的杨仙慧老师和杨定琼老师。

　　培训伊始，谢文兵副校长对本次培训提出了要求，要求全体老师要端正态度，明确此次培训的重要性，认真学习，认真记录，深刻反思。

谢文兵副校长作要求

　　首先，由杨定琼老师解读统编小学语文四年级教材基本编排思路与总体面貌及教学建议。她重点对统编小学语文四年级上册主要编排特点进行了详细阐释。从选文、路径、阶段意义、语言实践活动、特殊单元编排和年级特点做了细致的解读与分析。

杨定琼老师解读四年级语文教材

　　接着，由杨仙慧老师解读五年级、六年级统编教材。通过她的培训，让我们明白，新教材以整合的方式组织教材内容，教学时要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。我们首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。统编教材采用“双线组织单元结构”，怎样的双线？这就要我们自己进行梳理，所以在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题，这样我们才能更好地梳理出单元的主线。在平时的教学过程中，我们要牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观，要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。其次，教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即课堂，培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，我们要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。

杨仙慧老师解读五六年级语文教材

参培教师认真记录

教师摘录要点

　　总而言之，在新的教材、新的学习方式、新的教学氛围下，需要我们引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步，语文的天地是宽广的，我们语文人要携手共进，共同开启语文课程的新天地。