实验中学“红柳·绿谷”高中语文工作室活动（十一）

海棠依旧

课堂

老师

教师

教学

课堂教学

模拟

新课标

学生

二班

活动

活动一：“推门听课”总评

教师个人基本素养都比较好。教学语言表达能力都不错，或声音响亮、表达顺畅，或声音轻柔、语调亲切，没有明显的错误。大部分老师的粉笔字都不错，字迹清晰，有的大气，有的秀气，各有特点。个人形象都很好。

教师的上课状态良好，大部分教师上课时从容不迫，有人推门听课也不慌不忙、处变不惊、镇定自若，心理素质比较强。

 

课堂教学可圈可点：抓基础，重落实；对于生字词，要求学生“读得准，写得对”；对于背诵篇目，要求学生“背得出”（吴博的高一三班，背诵就抓得比较好）。

教师准备充分，对课文内容把握准确，文言字词解释准确。部分班级的课堂氛围比较好，气氛活跃。如王春芳老师的高二（6）班、梁秋雨老师的高二（10）班、岳慧老师的高二（8）班。

 

有待改进的地方：读书声太少，要让课堂上响起朗朗书声；板书没有经过设计，比较随意；学会表扬学生，给学生点赞的同时，说出他哪里表现得好（岳慧老师正在做）；背诵检查方式可以多样化，集体背、小组背、男生背、女生背、流水背，整篇背、小节背，两生对背等；对教学契机有敏感，要抓住一些教学机会。

活动二：课堂教学问诊

知之为知之，不知为不知，是知也。新教师要脚踏实地、虚心学习，只有通过学与问的结合才能够完美的指导课堂教学实践。在援疆教师周慧英的引导下，新教师们纷纷结合教学实际提出了自己的疑惑。如“课堂上常常是老师提出问题而学生没有丝毫反应，该怎么办？”、“课堂上该如何对学生进行启发式教学？”等。季益明老师、周慧英老师、方晓俊老师、杨妮老师对新老师的问题予以了有效的解答，一是加强学情分析，二是加强提问的梯度设计等。

樊宇鑫老师提问

梅金辉主任参与工作室活动并提出建设性建议

活动三：学习模拟课堂

通过观看模拟课堂视频的形式，让年轻老师们了解模拟课堂、模仿模拟课堂，进而有创造性的形成自我特色的模拟课堂。并通过模拟课堂的练习，促进现场课堂教学的科学化、规范化、标准化、精细化。

活动四：学习新课标

磨刀不误砍柴工，新课标的学习能够起着“灯塔式”作用，给年轻教师的教学指明方向，让教学更加精准到位，少走弯路。新教师们通过看视频、看文档、互相咨询提问等形式对新课标进行了全面的学习和解读。

王娇课堂

王春芳课堂

郭文杰课堂

安殷杰课堂

郭慧课堂

樊宇鑫课堂

吴博课堂

本期活动结束语

子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠？不亦君子乎？教学之路修远，新老师成长之路修远。老师要带学生往哪里走，走到哪里，都要我们深深思考。希望新和实验中学的年轻老师们，在学习的道路上，在工作的道路上，在为人的道路上，愈走愈宽。