<h3> 作为一名美术教师，你的美术特长会让你在校园中成为一个大忙人,是的，写黑板、布置橱窗…很多时候，那些突如其来的“应急事件”让欲下班的你不得不留下来加班，双休日,一个电话,你就得跑回学校，忙得透不过气来的时候你是否会怨恨自己的特长呢?其实换一种积极的想法那就是，瞧!我多重要,也许你很累，但是只要有机会就可以发挥自己的特长写写美术字、画画既练了基本功,又提高了创作“设计”能力何乐而不为?</h3> <h3> 培育优选花卉的花房需要适宜的温度、水分和营养;课堂就是培育学生最好的花房,也需要优秀的教师、科学的教材和新颖的教学方法来营养学生。要想在有限的教学时间内上好一堂美术课,教师必须做足课前功夫。首先,要非常熟悉教材,把教材吃透,去粗取精,尽量把理论知识整合、归纳,查阅大量文献资料。但也不能局限于课本,尽量多运用现代教育媒体手段如:网络、书籍查询等。其次,多和身边的人特别是相关专业教师和学生多沟通和交流,了解最新行业动向和教学需求,有的放矢的选择好教学侧重点。</h3> <h3> 教具作为教学辅助工具,在加深学生课堂印象、活跃课堂气氛、提高学生学习兴趣等方面的作用不可小觑。自制的有趣、环保和低碳的实用教具:有次上欣赏课,巧遇学校新到一批实验仪器设备，拆下来的包装是一种半透明的塑料薄膜,我当即如获至宝,利用美术投影灯的光影效果把人物剪影投射到塑料薄膜上,得到了类似皮影戏般的效果;人物对象还可以摆出各种不同的姿态和造型,这种教学方法不仅活跃了课堂气氛,提高了学习兴趣,让大家眼前一亮,取得了良好的教学效果。</h3><h3><br></h3> <h3> 情感交流和肢体语言也是一门艺术,是人类除了语言而外沟通和交流的重要方式和手段。在课堂教学过程中,科学运用情感教育是和谐课堂氛围、拉近师生距离的有效方法。肢体语言的运用也相当重要,如我在讲解《会变的线条》一课时,为了让学生更好的理解线条的变化,我大胆的运用了肢体教育法:让学生摆出各种线条造型,有横线竖线、S线、波浪线等,学生反响强烈,课堂气氛轻松愉快。</h3><h3><br></h3> <h3> 教无定法,我认为各种艺术教育形式都可以尝试。集思广益,知行合一,平时教导学生多闻、多见、多思、多行是学好美术的关键。让学生参加美术比赛、展览等,使他们产生学习美术的兴趣。教要得法,艺术教育的最高形式是教而不教,也就是教师把学生引上正确而科学的学习道路后,就可以放手让学生大胆地进行艺术创作,不限制他们的思维方式和创作手段;让学生学会举反三。可吸收国内外民族民间艺术的精华,多了解各国艺术的历史,探访艺术的渊源并结合现代新的教学方法,广纳百川,吸天地之精华,纳自然之灵气,开拓美术教育的美好明天,这就是艺术教育的魅力,也是艺术教育的艺术。</h3>