昆明市“周丽蓉名师工作室”微信接力第四十五轮小结

尚文涛

这是我们的师父、朋友、亲人——周丽蓉老师

刘四平老师:反思或许才能让风水真正的转回来！

微信接力：2019年中考分数昨晚十点左右揭晓了。几家欢乐几家愁。今天，班主任到校将本班学生各科分数输入电脑进行汇总。为确保分数不外传泄露，不准叫学生来帮忙，只能班主任独自完成。输分数过程中，大家都装出漫不经心的样子，一边干活，一边海阔天空“聊闲天”。其实，大家都在担心本班学生以及所任学科学生的成绩：有多少人能上重点高中或普通高中，本班所任学科的平均分、优秀率、及格率各是多少，是否能完成当初制定的各项中考目标。完成输分后，有老师就因为平均分比别人少了零点几分、优秀率比别班少了一点几个百分点而面带愧色，长吁短叹。办公室里突然安静得出奇，总觉得有厚障壁横亘在同事之间，无法跨越。成绩略占上风的老师，此刻极力抑制住内心的喜悦、兴奋，小心打翻了对方心中的醋坛子，只好趁上厕所在卫生间里莞尔一笑：哎呀呀！风水轮流转，今年终于到我家了！校长带了几个西瓜来办公室里看望大家，考砸了的老师赶紧小跑到校长跟前，小心翼翼地“忏悔”着，从学生身上为考试失败陈述N种理由，如有些考生平时不来上课，中考死乞白赖要来考试，又如有些考生生活在离异家庭，学习习惯不好，拿中考当儿戏。真正能从自身教学上寻找原因并思考教改措施的老师寥寥无几。校长不动声色、耐着性子听完当事人的倾诉，细细地询问各班优生总分情况，大家眉头紧锁，凝成一个“川”字，仿佛能把空气中的蚊子夹死。因为今年中考我校市“状元”的梦想又泡汤了，今年总分优生数量又在呈几何阶梯锐减，又要输给“兄弟学校”了。整个上午，很少有人关注这次中考中，优生的短板学科和中等学生某些薄弱学科是什么，造成的原因是什么。殊不知，这些学科的分数或将影响优生进入高中实验班，或将导致中等学生与高中彻底无缘。整个上午，切切察察嬉笑嗔怪中，很少有人分析：教学功能在由育分转为育能再转变为育人方面，我们曾经或将要做出了哪些大胆而有益的尝试和探索。中考结束话总结，勇于反思、善于反思才是当务之急，我们责无旁贷！

黄爱老师:适合的才是最好的，理性！

微信接力：昨天看了大师兄的微信接力，深有感触！这两个月朋友圈甚是热闹，先是各个学校大力宣传本校的高考成绩，一本率多少，600分多少，全省前100名多少，即使教育局三令五申禁止宣传，但你有张良计，我有过墙梯，各个学校采用不同的形式巧妙进行了宣传。这个月中考成绩出来后，各个学校又开始了各显神通的招生宣传，甚是热闹和火热。家长学生在各种信息中焦虑迷茫，患得患失。这种炒作宣传在一定程度上影响甚至是误导了公众的教育价值观，强化了应试之风，也恶化了教育改革与发展的社会环境。其实，我觉得对于家长和孩子来说，没有最好的，只有最适合的，只有针对孩子的具体情况选择适合孩子的学校，才是理性的，而不是一味地追求所谓的好学校。对于我们教育工作者来说，也应多一些冷静和理智，中考也罢，高考也罢，毕竟只是学生人生路上的一个驿站，人生很长，它们不能代表学生的整个未来！

申蓉老师:传承是最好的纪念！

微信接力
惊闻李吉林老师去世，很是悲恸。我刚出大学校门，读了李老师的书，了解了“情境教学法”，尤其是读了《小音乐家杨科》教学实录，李老师让学生根据情境填相应象声词并读一读，透过文字都能想象到课堂气氛的活跃。事至今日，李老师创设情境对学生进行语言文字的扎实训练仍可以给我们很多启发。可惜，她已驾鹤西去。如今好好研读她的实录，传承她的精神，这就是对她最好的纪念吧。

和志茹老师:高效而有趣的课堂才是我们应该追求的！

【微信接力】近段时间的话题，似乎已被成绩淹没。学校生存靠成绩，老师如此，学生亦如此。这才是应试教育的沃土吧！学生比成绩，拼的是一份未来，是父母脸上的荣光；老师比成绩，拼的是一份自矜，是一张荣誉证书，还有一串孔方兄；学校拼成绩，拼的是一片生存的天空，是教育局的一声表彰。中高考喜报，暗流涌动，你方唱罢我登场，好不热闹；为追逐优质生源的“活动日”层出不穷。身陷其中的人，有的沉醉在自己编织的迷梦里，麻醉自己，绑架他人；有的只知唏嘘慨叹，却无力摆脱应试的泥淖。作为老师，我们很多人都知道这些“变态”的“教育”，就是一种戕害，但最后却因为改变不了风向，只有改变航向去迎合以求生存。而日前，教育变革的呼声再次高涨，且貌似山雨欲来的样子，未来可期，但也不能盲目乐观，毕竟，“市场需求”是如此巨大。老师所应许的还是高效而有趣的课堂，在那样的课堂上让学生健康生长，也成就自己！

罗婕老师:回到常态，重新认识自己和生命！

【微信接力】放假前不久，我爸血压高住院。做完检查，确诊高血压、冠心病。医生建议做动脉造影，支架介入。为此事，我们全家商量了很久。医生说，按支架，可以降低心梗的风险；不按支架，要面对心梗的高风险。可父亲本人和我们都不愿按。两年前，我爸的妹妹就按啦，曾经多有火色的人，现在整个人看着没力气，还浮肿。我爸看在眼里，怕在心里。我们从父亲自身的性格特点、生活方式、心理承受能力和支架手术本身的疗效和术后的药物治疗多个方面进行了权衡，并咨询了中西医的不少专家。直到今天早上，我们还去了云南省埠外心血管医院找了专家。这一切，我只想找到一个适合父亲的方式。最后，我们决定暂不考虑支架介入。
按理说，对于我们，按支架，是最简单、最快速的方式，可对于父亲，却是终生服药的痛苦以及未来会不断增加支架的可能。从生命本身出发的抉择是要慎重的，也是会挣扎痛苦的。不知为何，从一开始我从心里就没想过支架的介入。当我签下放弃支架介入的签字的那一刻，我是平静的。我爱我的父亲，我也更看中生命本身，我愿承担风险。此刻，我们正在积极的向调整生活方式及心理的方向努力。病，是生活失常的结果，回到常态，重新认识自己与生命。一切都还来得及。

李廷梅老师:只要愿意寻找，乐趣无处不在，这是小朋友告诉我们的道理。

微信接力：现在刚刚落地杭州，入住酒店。来杭州是昨天才决定的事，本来我们打算去内蒙。儿子看了看说：算了，大草原以后再去，我想去看看西湖、雷风塔和寒山寺，于是我们就在飞猪上很快下了机票和酒店的订单。今天准时出行。
坐在窗边的儿子很兴奋，他终于彻底克服了4岁不到时坐飞机耳膜被震痛后一路哭着满头、满身是汗的深刻记忆。（从那以后，有三年多的时间他再也不愿坐飞机。）
飞机上的他看着云朵特别兴奋：
哇，这朵云好像莲花呀，上面还爬着一只蜥蜴。哇，妈妈，你👀看，有一朵紫色的云，云底下像一片白色的海洋，上面是蓝蓝的天空。哇，天空又跑到左边了。那几朵云像飘在海面上的岛。有绿色的云，紫色的云，什么颜色的云都有哟，耶！
午餐时间到，我们开始用午餐，用了几分钟。儿子往窗外一看说：“哇，我们一不注意就飞到了像石林的地方，只不过这些林是云朵，还可以在上面穿梭，好有意思哟”。再看，那片云像不像睡莲？前面还有云冰崖呢。
接下来，我们开始一周的游逛，自由的出行使我们快乐！

郭春梅老师:雨花、雨话、雨文、雨思……

微信接力：当年汪曾祺先生说“我想念昆明的雨”，时至今日，恐怕大家想说，我害怕昆明的雨，现在的昆明简直就是一雨成海，大家都戏称“看海模式”，有的路面积水严重，无法通行，民众出行不便，有的人便划起船来运送来往行人，颇有几分水城威尼斯的模样，有的汽车深陷水中，踟蹰不前，进退两难。有的人挽起裤腿，摸索前进，有的小区，电梯进水停运，居民只好爬上爬下于28层高的楼梯之上，实在是苦不堪言。暴雨之后，排泄不畅，积水成灾，很多商户受损严重，一言蔽之，暴雨给人们带来了诸多不便和损失。好在政府各部门积极采取措施，快速排涝，人们的生活才恢复正常，只是大多数人们现在简直就是谈雨心跳，闻雨色变了。雨，还是小一点的好，撑起油纸伞，斜风细雨不须归，烟雨朦胧好漫步，一任心绪随风飘。

卢彦憑老师:主动成长——这个词汇真美好！

［微信接力］假期开始，也开始了全方位带娃模式。一周下来，我发现之前我错过了孩子很多的成长。虽说我通常也会买图书、绘本给儿子，但几乎没时间认真给他念一个故事。经常都处于我早出上班，他还在睡觉；我晚归到家他已睡着的状态。可是，就是在这样的过程中，儿子居然学会了《静夜思》、《咏鹅》、《春晓》；会唱《葫芦娃》、《蓝精灵》、《小星星》、《学猫叫》……甚至《三字经》也能准确的记住前十句，还明白孔融是谁；孟母是谁……更有趣的是今天看见老外，他居然跟人家说哈喽和拜拜！真是不得不让老母亲觉得偶买噶！这让我想到了“主动成长”这个词。孩子的成长有时候让人觉得很奇妙。更让父母觉得有动力。虽然，儿子大多数时间都处于放养状态（因为阿公阿婆现在还要分心照顾小妹妹），偶尔他也会顽皮做错事，也不算同龄孩子里最聪明的一个，但他现在的成长已经让我特别感动了。孩子的成长总是给人带来惊喜，我们家长也应该给予更多的陪伴。我想这也是做父母的成长。

李黎老师:在昆明久了，离开故乡久了，那最“夏天”的夏天回忆，就会成为美好的存在。

【微信接力】重庆素有“火炉”之称，重庆的夏天那可真是名不虚传。好多年没在重庆过夏天了，再感受了热浪猛扑、汗流浃背。这次回来还把当年没有空调的夏天忆了一次。太阳从升起开始，就很尽责，一点不玩虚的。虽然不是昆明的那般晒，但它烤啊，蒸桑拿从早上开始！于是吾日三洗吾身，早上先一个，中午回家洗一个，晚上睡前再来一个，甚至无奈到直接放冷水洗都会被烫得大叫。当年读书的学校需要爬一个大坡，很多骑自行车来的同学都需要把车推上去，所以一到教室就把可以挤出水的上衣脱了，换另一件衣服。然后用桶接上水，泼在自己的课桌上，帮助快速降温，因为即使是早上，凳子桌子都是烫的。从地上升腾起的热浪，整天超负荷运转的吊扇、此起彼伏的知了声、走得小心翼翼担心被粘住鞋的沥青路面，可以倒进半桶糖水的一碗凉虾，外婆家进门的那张有童趣的凉床，河坝街“凉糕”的叫卖声，外公亲书的“扇子借不得”的芭蕉扇……这些都是我心中“最夏天”的夏天！

张维老师:美好的存在因为用心和思考！

微信接力：今天看到元亨写师父的“最后一课”，随着他的文字近距离触摸了师父的很多节情意深厚的“最后一课”，很有感触。记起这学期开始时，跟着师父一起研习“开学第一课”，自己也曾认真设计过。可是，对于“最后一课”，自己却少有“设计意识”，似乎就是“答疑”，回想自己的最后一课，竟然只记得上届带着学生朗读了《朗读者》……不知我的学生们，是否还记得更多？记得不深，说明自己用心不够。如今想来，还是很有遗憾的，感觉就是“虎头蛇尾”，是一场没有完成的仪式。上次看到师父的学生哭着走出考场，说“写了您”，心里很感动，今日这种感动升华为一种理性的力量。促我更深入的思考“最后一课”之于语文课堂的重要作用。感谢师父与元亨。

李静老师:有位洒脱有趣的灵魂行者……

【微信接力】我有这样一位朋友，他称自己是＂行者＂，辞职后的他，基本最大的正业就是旅行。最近见面，他和我谈了一些对＂行＂的体悟。听他说，这次走了很远，看到了很多美丽的自然风景，遇到了很多志同道合的朋友，听了很多有趣的事。在某个庸懒的午后街角咖啡店的发呆，在某个深夜的＂青旅＂和陌生人的促膝长谈，聊聊自己的过往，谈谈未来的畅想。这一切多么美好！最近群里的小伙伴们，走出去旅游的很多，不知道大家是否也遇到了那个不期而遇的美好瞬间？

吴春晓老师:幸福纷至沓来……

【微信接力】
假期二三事：
事一：临放假前与陪伴我一年的理10小朋友告别，没想到意外收获了小朋友们60封情书，感觉自己被学生宠得太幸福了……
事二：放假第三天陪毛毛考小提琴过级。考前安慰毛毛别紧张，不过级也没有关系，因为妈妈很长时间没有陪你练过琴了；考完一听过程，又开始威胁毛毛，不过级假期哪也别去，天天在家练琴，毛毛吓得乖乖点头。结果下午老师打电话来激动地告诉我毛毛考级是优秀，我顿时觉得自己对不起毛毛……
事三：终于可以面对自己怀孕的事了，在纠结中慢慢地接受了这个意外之喜。得失之间终究是平衡的……

贾云燕老师:缩水的假期，忙碌的人儿！

【微信接力】中考早在6月30日结束了。7月初在忙毕业典礼，估分、指导报志愿，确认志愿、发毕业证、补考……忙着忙着就到中旬了。紧接着开会、开会、开会……忙着忙着就到七月末了。第一批录取、征集志愿、第二批录取、征集志愿、第三批录取，电话咨询、短信咨询、记录去向……到今天了。6、7号要发初一入学通知书了，18号收假啦……啦啦啦，教师的假期呀，假期呀……

朱强老师:😃😃😃幽默如你！

微信接力:微信接力在我这断了好几天，真是不好意思，我一会发红包[害羞]。贾贾发完微信接力那天我就告诉自己，明天一定要记得，然后……就没记得了，再然后，想起来的时候都在“走马观花”，等闲下来的时候，又想不起来了，啊……[流泪]
这两天心里一直揣个疙瘩，就是关于教师资格证年检的事，以前都不检，今年一检，检出来我没有填过教师资格证的申请表，现在要补填，好吧，我补填了。前天刚好在克里姆林宫，接到了连环夺命call，说是我的证是重庆教育局发的，需要去重庆补，本来想让亲戚帮个忙，结果听说有点麻烦……哦，我的天哪，莫非我还要有一趟重庆之旅？当年谁给我发的证啊，我都没申请，干嘛发资格证给我，这不是强迫我当老师吗？！[疑问][憨笑]

赵雯娟老师:理智会让自己走出烦恼的误区。

微信接力：上个月，趁着炎炎暑热，正是学游泳的好天气，给儿子报了个游泳班。按原计划上个月月底就可就可学完，没想只游了三天，儿子感冒耽搁了几天，紧接着原计划外出旅游时间已到，因报名时游泳馆说当哥的课程可后补，所以只得把游泳作罢，出游回来再继续学。出游回来，带着儿子兴冲冲去游泳馆继续学游泳，没想，前台大姐一看游泳卡上的时间已过期，抬眼瞟我一眼：“你这张卡已过期了。”我连忙做解释，她又一句：“写假条了吗？”还要写假条？上了诸多培训班，第一次听说请假要写假条，这次自己并不知道要写假条。这下好了，大姐坚决不让我们进去游泳，除非只能重新缴费报名。这当头一棒，打得我先是有点懵，之后是怒火中烧，冷静过后，更多是自责：首先，虽然报名时，对方并未明确告知要写假条，报名通知里有写到要请假的，是我并未关注。其次，无论是在学校还是培训班，请假是对他人的尊重 ，我未尊重培训班的老师。最后，只听家长们口耳相传，为问清工作人员相关规定，是我偏听偏信。所以，再出一次培训费，既是对儿子学游泳的补救，更是对自己的警告。

赵天文老师:塞翁失马，焉知非福！

【微信接力】终于又将你拿到手了，我久违的驾照。此刻，我对驾照才有个更深刻的认识——有你，真好！
一个周的学习，让我有一种毛骨悚然的感觉，每天的课上教官都会强调安全驾驶的重要性，每天也都在为自己的驾驶行为感到一阵阵后怕。当然，后怕中更有惭愧，因为教官每次上课都会盘点一次我们的战果：一个班六十多人，两个逃逸、四个超速、三个超载、其余全都是酒驾，多么危险的一群人。两天的路面体验同样让人记忆深刻，各种各样的违章感觉从未间断过，有机动车的，有非机动车的，也有行人的，这更让我深切体会到交通安全的重要意义。
由于处理后要排队等待，所以这一个月的时间可以说是非常的煎熬，五公里外都不敢开车，然而却又有很多事不得不去做，于是只能不断地骚扰朋友们，偶尔没法，就只能像做贼一样，提心吊胆。如今驾照拿到了，车也开得很慢了，每当想要踩一脚的时候，便会不自觉的浮现出那些画面，于是静下心了，降下速来。

陈灏文老师:旅行发现……

【微信接力】利用假期，走走看看，成了老师们假期里最大的放松。离开了忙碌的工作环境，进入一种放松的状态之中，走走看看拍拍，找找生活的样子，其实挺好。一段段的旅行，构建了无数的回忆，一座座城市记录了历史和旅行者的心情。今天午饭时，中餐厅里放出了不知谁翻唱的黄义达的《那女孩对我说》，异国的土地，飘出了熟悉且喜爱的音乐，一时间，腹泻的我突然精神一阵恍惚，许多关于旅行的记忆涌现出来。一个城市，一段记忆，走着走着，有的人越走越近，有的人慢慢走散，生活其实也是这样，聊得来越来越近。慢慢来又慢慢去。

尚文涛老师:健康放在首位！

微信接力:这个暑特别“忙”，忙着批卷，忙着生病，忙着住院，一下子过去了一个月，只有生病，特别是住院才深深的体会到了健康的重要性，也是住院让我更加深刻的体会到了人生百态，当不开心的时候，纠结的时候，郁闷的时候……都去医院走走吧，或许会豁然开朗。以前我总觉得老师很累，但当我看着我的主治医生连续六天连轴转，而且还上夜班，忙的连饭都吃不上，熟知每个病人的病情，及时关怀慰问每个病号的时候，当然还有她面对的每天都是愁眉苦脸的病人，会很影响情绪的，而且她还是两个孩子的妈，我承认她真的比我辛苦，这样之后我想我不会也不该抱怨工作的辛苦，既然选择了，那就安心开心的工作，觉得累的时候想想住院的日子，而且从出院开始循序渐进的开始锻炼身体，我想这样之后塞翁失马焉知非福，把健康放在第一位，开心的工作生活，日子长长的，一切或许刚刚好！

邵炜玲老师:支持、陪伴，多么美好的教育。

微信接力：在上一次的微信接力中，我曾提到了一个上了高中后有些迷茫甚至有点堕落的女孩子。8月初，她如约来到了我家，她在我家住了三天，在这三天中，我没有任何说教，仅仅是朋友般的相处，她帮我看孩子，帮我取快递，陪我去婴儿用品店买东西等等，我也会和他组团打游戏，晚上我们一起出去打羽毛球，等宝宝睡着后我和她熬夜追《亲爱的 热爱的》，她回家那天，我把她送到地铁站，我故意把车开的很慢，我心里很期待她会和我说点什么，但是我多想了。在我返回家后，我收到了她的微信：“老邵，很幸运有你这样的朋友，如果我再继续堕落的话，我不配和你成为朋友。”意外的惊喜，让我有种莫名的幸福感。几天后，她给我发了几张补课时和工工整整的学习笔记的照片，看到照片后，我心里很舒坦，也真心希望她能找到方向，重拾自信。三年的师生情太短，过去的三年，我以老师的身份狠狠的抓住她没有放手，未来的日子我会以朋友的身份继续鼓励她，支持她，陪伴她，在她需要我的时候。

王思懿老师:生活智慧！

微信接力：今天的关键词是：简单。这几天一直在忙着搬家，收拾东西时我才发现，小小的宿舍居然可以囤积这么多东西。
衣柜里不太熟悉的没拆标签的新衣，抽屉里网购送的各种软尺、镜子、便利贴，卡包里各种会员卡、优惠卡，书架上铺了一层灰尘的励志书…没拆标签的新衣应该是打折买的反季衣服，应季的时候不再是我喜欢的款。网购的小赠品漂亮而精致，塞进抽屉也不记得他们的存在。那些办了会员卡的店铺不知道倒闭了没有，那些励志的书籍好像也没翻过几页。
我总是抱怨宿舍太小，买了一个又一个整理箱，煞费苦心地贴标签、分门别类。实际上，空间一直在减小，只因我一直在囤积，或因为物超所值，或为了不时之需…
曾经被视作的宝贝，积压多年后都成了应该舍弃的破烂儿，不用的（怨），凑合用的（恨），充满回忆的（悔），留着无益，不如舍去…
也许，对物的态度，应该是，购买时节制，使用时欢喜，清理时耐心，使用后归位。

马晓涛老师:尊重阅读体验，找寻整本书阅读的好方法。

【微信接力】
最近在思考与实践整本书阅读的问题，有以下几个收获：
1.既然单篇文章教学我们尚且做不到面面俱到（而且切忌面面俱到），那么整本书阅读就更不能。单篇文章阅读教学要尊重孩子阅读的规律，那整本书阅读也必然要如此。我们读书的规律是什么？必然不是一遍可得其枢的，不同年龄阶段读同一本书，必然收获相异。
2.整本书阅读，既然要课程化。那么它和自己在家阅读也必然是不同的。也就是说，它既要尊重孩子的阅读体验和已知起点，又要比它高一点、深一点、广一点。整本书阅读，既然要有课程，那么就应该在这个层面下功夫。
3.孩子具体怎么读？用什么策略？也必须尊重我们读书的常识和规律。有的人说要一气读完，有的人说要脱读跳读，但常识是：每本书不一样，我们的读法也是不一样的。
4.母题，或者专题式的分析与思辨，一定是个二读过程。所以初读重引导，但千万注意一个误区：可以引导，但千万不要给初读加上过多老师自己的前置。这是对多样阅读的阉割。

周静老师:以身作则深阅读！

微信接力：昨天看到晓涛师兄对“整本书阅读”的思考，今天我们学校每个学期开学的教师专业考试也涉及了“整本书阅读”的内容。“整本书阅读”真是太“热”了，但是“热”有热的道理，王栋生老师就说“我们把它放进课程中，是不是说明我们的教学出了问题？”篇章阅读教学和整本书阅读教学没有优劣之分，应该互为补充，只是我们一直都重视篇章教学较多，加之社会性阅读萎靡，信息碎片化，逼迫我们要思考并实践整本书阅读。这不光是形式和内容的改变，更是语文教学理念的变革。变革就一定有阻力和困难！能像晓涛师兄这样积极思考和践行真是让人赞赏！我认为我们作为语文老师现在要赶快给自己补课，首先是补阅读整本书的能力的课，自己的阅读实践都是匮乏的又如何有底气去给学生开展课程实践活动。其次是要补态度的课。要在“热”的时候保持“冷静”，“整本书阅读”和“群文阅读”要落实不能只靠“热”，更要靠“韧”和“实”。我们自己应该有一股韧劲坚定理念变革的决心，还要靠这股韧劲实践下去，不能半途而废。“实”就是要实实在在地为语文素养的提升选好阅读文本、根据学生阅读起点和阅读方向确定阅读目标、在多个文本阅读价值中开掘最佳价值、在课程开发上下实在功夫、无论哪一级别的考试考核检测也应该实在。再次在阅读策略和教学策略上也应该补课。《群文阅读理论与实践》这本书的后面几章中介绍了好多群文阅读的策略和教学策略，很有趣，我觉得对整本书阅读也有指导意义。最后，老师自己要做一个实实在在的读书人，无论是“整本书阅读”还是“群文阅读”才有希望。