“传承文化 开放眼界”

西宁市城中区宏博幼儿园

　　中华文化主题渗透课程，精选了孩子能理解、接受、感兴趣的古典诗词、成语故事、民间传说、神话寓言等为基本素材，运用游戏、讲故事、歌舞、表演等幼儿喜闻乐见的活动形式，而组成的全新教学内容和习得模式。让幼儿在快乐的游戏氛围中不知不觉获得大量信息与知识，将孩子培养成具有诚实、谦虚、礼貌、乐于助人、爱分享、爱卫生、爱劳动、爱学习、孝顺父母、尊重他人、有恒心、有毅力、抗挫折等品行，并传承温、良、恭、俭、让、仁、义、礼、(志)、信等良好的道德情操、个性心理、行为习惯的中华民族传统优良品德继承者。使处在人生成才关键期的孩子，初步树立自强不息的精神和厚德载物的胸怀。 课程的分类及目标中华文化主题渗透课程共分为五个领域:音乐领域、舞蹈领域、语言领域、科学领域、美术领域。

音乐课程:

通过中华文化主题渗透音乐活动，提高幼儿对音乐的浓厚兴趣，运用。游戏、打击音乐节奏、感受音乐旋律，从而使幼儿能够理解古诗音乐情感，并且能演唱相当数量古诗歌曲，在演唱和欣赏音乐的过程中，发展幼儿的思维力、想象力，利用音乐教学活动提高幼儿智商。

舞蹈课程:

通过中华文化主题渗透舞蹈教学活动，让幼儿身心愉悦地接受舞蹈艺术熏陶，会跳相当数量的古诗舞蹈，掌握古诗舞蹈动作。培养幼儿的身体协调能力、身体部位的灵活性以及创造力。通过各种不同动作的体验，使幼儿舒展身体，增强体质，提升幼儿审美素质，塑造幼儿体态。

语言课程:

通过中华文化主题渗透语言教学活动，使幼儿能熟练理解、有感情朗诵相当数量的古诗词，大胆的表演儿童剧，培养幼儿的理解能力、表达能力和沟通能力;通过中华文化语言活动中丰富多彩的识字游戏，让孩子熟练认识相关古诗汉字以及相关字词，培养孩子的识字兴趣、识字能力，阅读能力，养成良好的独立阅读习惯。

科学社会课程:

中华文化主题渗透社会科学活动，以点到面，利用诗歌相关发散点，将知识渗。透到各科领域中去，使幼儿对主题有全面而深入的认知。培养幼儿对大自然的热爱、强烈的好奇心以及探求精神;使幼儿加深对社会的认知与理解;通过看得见、听得到、摸得着的直接经验和具体形象，使幼儿大脑中形成大量相关的表象，促进幼儿直觉行动思维和其体形象思维的发展。

小梵高美术课程：

小梵高美术课是眼、脑、手共同参与的多元、动态、形式丰富的幼儿园创意美术课程，它反映了幼儿对周围现实生活的认识、态度、情感和体验，并以多种绘画表现形式激发了幼儿感受美、欣赏美、表现美以及创造美的情趣，培养积极、健康、乐观的生活态度。对于7岁之前的幼儿，恰当的环境刺激对于幼儿早期认知的发展非常重要。小梵高美术教育主要给幼儿提供不同的环境素材参考，通过不同颜色、材质和形状的美术纸张及画材刺激幼儿的模仿心理，注重幼儿美术造型技巧、艺术鉴赏、发散性思维、自然表现、色彩感受力、观察力、专注力、想象力、创造力的培养，让幼儿通过创作过程体验成就感，注重提高幼儿对美好事物的认知和理解。

情境数学课程：

情境互动式幼儿数学教育课程，是一种开放式的以发展幼儿思维能力及培养幼儿数学学习习惯为宗旨的课程。课程遵循“幼儿学习是在活动与操作过程中实现的”这一规律。体现新的教育理念，尊重幼儿的心理发展规律。不是以纸面活动为主，而是强调在操作与探索中发展幼儿的思维能力。教师利用教具、情境挂图与幼儿进行互动，幼儿可以自己操作学具，在探索与尝试中体验数学的内在含义，从而发现数量之间的关系、形、色、数对应、空间方位认知等数学经验。

安全课程:

《安卡卡与全依依的故事》课程从社会、家庭、幼儿园、健康、意外、行为等6大方面，精心择选了230余个方面的知识点，全面阐述了幼儿生活中的安全隐患，力求让孩子在幼儿园、生活中做到无“安全死角”！课程以游戏、故事为主线，贯穿各个活动中，课程中争对孩子在心理安全、性安全教育、电子产品安全危害、火灾、地震、交通安全、陌生人安全、电的危险、药品安全、模仿安全、下雨打雷安全、浴室安全、水的危险、热量的危险、动物的危险、游乐场的安全、小物品的安全等等各个方面的安全都能让孩子得到培养。引导教师和家长重视安全教育死角，让孩子从兴趣出发，主动学习安全知识，在头脑中形成自我保护意识，让孩子尽早地了解身边潜在的危险，规范自身行为，在无人保护的情况下懂得如何自救，避免悲剧的发生。

鲨鱼科学课程：

鲨鱼公园STEAM科学来源于生活中的问题，综合应用多种知识探究、实践、假设、验证和总结，通过发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，综合提升遇到问题解决问题的能力，增加学习内动力。并且在学习过程中，让幼儿养成遇到问题深度思考和执行解决的良好习惯。

积木建构课程：

积木建构活动是指幼儿使用各种积木，运用平铺、延展、围合、封顶等拼搭技能，搭建诸如建筑物、交通工具、日常用品之类物品的活动。幼儿积木建构种类多样，所需材料丰富，材料具有规则性，可操作性，灵活性等特点。幼儿通过有意识地堆积拼插排列等组合，从而更好的培养幼儿的发散性思维，并能主动进行各种认知，获得感性经验和心灵满足。

幼儿在操作积木建构的同时，个体认知发展也起到积极的作用，幼儿能用自己喜欢的方式，大胆的操作，培养幼儿的观察力，想象力和动手操作的能力，幼儿可以根据建构材料和主题，发挥想象，能设计出多种多样的结构性复杂的作品，通过搭建各种不同类别的造型，体会与同伴共同合作的乐趣。

日有所诵：

《日有所诵》是亲近母语基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材。本套丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。

万伦幼儿园魏园长：15897082002

爱尚幼儿园阿园长：13734604888

育才幼儿园刘园长：18097347113

宏博幼儿园胡园长：18797385809