<h3>开学季，三年级数学学习中，有这样的错题出现：</h3><h3><b>1、计算不正确</b></h3> <h3>整百数加减法的口算中，总有孩子出错。</h3><h3>上面习题300+700，就是3个百加7个百是10个百，10个百是1000，所以300+700=1000。</h3><h3>孩子出错原因是：1、认为10个百是100；2、不用心思考而直接在“1”的后面添加2个0；3、知道10个百是1000，却把结果写成100……</h3> <h3>上面递等式出错原因是因为个位5+8没有算正确导致的，归根结底，是一年级的20以内口算掌握不扎实。</h3> <h3>上面的计算，又错在了20以内的口算中。</h3><h3>看来，平时要多进行20以内的口算练习。</h3> <h3>分拆计算4×19，计算过程都正确，最后却跌倒在了乘法的计算中，究其原因是乘法口诀不熟。</h3><h3>所以，牢记乘法口诀很重要。</h3> <h3>把213抄写为273，唉！“1”和“7”很难辨认吗？实在不应该！</h3> <h3>连除的最后一步，是除法，却算成乘法。遗憾！</h3> <h3><b>2、书写格式不规范</b></h3> <h3>上题可以巧算，添加小括号时，不要在原题中添加，需要重新抄写一遍再加小括号。</h3> <h3>在递等式的计算中，等号通常写在第一个数的前面，这样比较整洁美观。</h3> <h3>计算时 ，不需要抄写第一步，直接计算第一步即可。</h3> <h3><b>3、题意不理解</b></h3> <h3>分拆时，把19分拆成了9和9，显然不正确。最容易理解且算得快的是，把19分拆为10和9。</h3> <h3>这道应用题，个别孩子不理解第二天和第三天各摘了200千克，尤其是没有抓住关键词“各”，也是不理解关键词“各”的意思。</h3><h3>也有的孩子不仔细读题，粗略一看，直接列式，当然会出错啦！</h3><h3>正确列式是：</h3><h3>156+200+200=556（千克）</h3><h3>或者是：</h3><h3>156+200×2=556（千克）</h3> <h3>数学的学习中，细心地观察，认真地思考，理解会更透彻。所以，细心，细心，再细心 ，努力成为更好的自己！</h3>