关注心理 健康成长——新生入学MHT普查

张冰

心理健康

学生

心理

焦虑

新生

中学部

量表

测验

实验学校

诊断

本周是示范区实验学校中学部七年级新生结束军训开学的日子，新生们做的第一件事便是参加学校组织的心理测试。为了掌握学生的心理状况，有针对性地开展心理健康教育工作。从今年起，学校以学生自愿为前提，在新生入学即进行心理测试。本次新生心理健康普测，是学校历年来开展最早、规模最大的一次，全校共有六百余名19级新生参加了心理测试，占新生总人数的98.5%。

中学生正处在身心迅速发展的时期，他们所面临的内外压力普遍增多，不少压力已超过了他们所能负荷的程度，常常会引起纷扰的、不利的、危机重重的后果，这些不良后果可能包括身体的症状、焦虑、紧张、不安、抑郁、恐惧等情绪困扰，以及种种适应问题，甚至引发精神症状等。国内有些调查表明，在中学中，不同程度的心理困扰和适应不良的学生所占比例相当高。

心理健康诊断测验(MHT)是由华东师范大学心理学系教授周步成和其他心理学科研究人员编制的，适应于我国中学学生标准化的《心理健康诊断测验》。 本测验按焦虑情绪所指向的对象和由焦虑情绪而产生的行为这两个方面进行测定。全量表由8个内容量表构成，把这8个内容量表的结果综合起来，就可以知道一个学生的一般焦虑的程度；而各内容量表的结果可诊断出个人的焦虑中，哪个方面问题较大。这8个内容量包括：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向。 MHT对于教师和家长正确地了解和指导孩子，以及对中学生的心理健康进行科学研究都非常有价值。

示范区实验学校中学部目前有两位专职心理健康教育教师，她们严格按照MHT注意事项操作，认真实施测试程序。

在每位学生测试结束后，教师会得出内容量表分数和总量表分数，然后按照测评积分规则和结果解释，形成一份遵循保密原则的“诊断报告”，为学生的身心健康提供意见和建议。随后心理辅导老师将会依据全校学生的各个维度心理健康水平数据，有针对性地开展形式多样的团体辅导、专题讲座，全面提升学生的心理素质。

在19级新生入学后的三年时间里，心理普查建档只是心理健康教育工作的第一步，示范区实验学校中学部心理健康教育学科在此基础上开展的，关于《中学生MHT（心理健康诊断测验）档案跟踪机制在学校和家庭教育中的应用》的校本课题研究，一定会在开发学生心理潜能，提高学生的心理素质，发展学生心理健康水平等方面起到更大的促进作用。