<h3>近日，我园组织了一次安吉游戏的培训活动。这次培训活动让老师们大开眼界，震撼的安吉游戏能够把最真实自然的游戏材料、场地、规则，放手给孩子，让孩子自主游戏，孩子们的世界是充满想象的，不需要太多的条条框框，只要给他们自由，他们的世界就是精彩的。</h3> <h3>视频一开始，小女孩两只手扶着双杠一侧的扶手杆，两只脚在双杠中间的横杆上交替向前慢慢挪步，信心十足，丝毫没有害怕的样子，走到双杠一头之后，率先放下一只脚，双手仍然紧紧握住一侧扶手杆，再放下另一只脚，然后两只手分开握住两侧扶手杆，双脚试图勾住两侧竖杆想办法下来，她用双臂支撑身体腾空，可能是想跳下来，可是双杠对她来说有点高，但是她很聪明，随后用双脚勾住一侧竖杆，顺势将身体放下来。之后她并未就此松手，而是双手握住上面的横杆，双脚踩在下面的横杆，这个高度正合适她的身高，并在上面进行一次很熟练的转身操作。<br></h3> <h3>而后，她尝试爬上双杠，她先是双手握紧中间横杆，把双脚伸到就近的另一根横杆上，然后用两条小腿勾住横杆，整个身体倒挂在双杠上面，试图用双臂的力量把自己拽上去，可惜没成功，于是把两只腿拿下来，眼睛向两边观察一下，有了想法后，身体向左转90度，调整方向，双手握紧两个相邻的中间横杆，运用臂力将自己的双腿腾空爬上双杠，第一次未成功抬起，调整好力量之后再次尝试，这次成功把双脚抬起来伸到有扶手杆一侧的双杠上面，并用双脚勾住上面扶手杆，借用双脚勾着的力量，双臂用力拽起上身，把头先伸了上去，又运用脖子的力量，先把右手拿上来握紧，再把左手拿上来握紧，就此顺利爬上了双杠，并调整方向坐在横杆上，双脚自然下垂，开心的呼叫同学的名字。<br></h3> <h3>这一次她选择了和之前不一样的方式，探索了新的玩法，不是双脚交替挪步，而是坐在上面，先把双脚抬起放在下一个横杆上面，伸直腿，随后弯腿，双臂支撑起身体，屁股向前挪到下一个横杆上，这样一个一个杆的挪，整个过程，从表情可以看出来，她心里很有把握并且很小心，看到别的小朋友挡着她的去路毫不客气的说“走开！”宣示着这条“路”的主权，熟练之后，后半段的速度明显提升，一口气爬到头，并用自己的方法顺利的从双杠上下来，整个过程丝毫没有犹豫，完全掌握了下杆技巧。<br></h3> <h3>《指南》从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力以及动作的协调性和灵敏度”和“具有一定的力量和耐力”。视频中小女孩在固定的大型运动器械上进行活动，她的动作正在发展过程中，从不会到会，从不熟练到熟练，她勇敢尝试，不断调整方法，通过自己的思考最终获得成功的经验，不断尝试新的玩法，正是在器械上的自我挑战中小步递进的实现的。在安吉的游戏教育过程中，孩子们成了游戏的主宰者，而教师只是幼儿游戏的欣赏者。老师只需要为孩子尽可能提供丰富的游戏材料、创设游戏的环境、保证他们游戏的时间及安全并且敏感地解读出儿童游戏行为背后的发展。</h3>