第三小学数学教案书写研讨交流

雪舞心扉

教学

预设

教案

目标

反思

教师

交流

学生

课堂

方法

2019年9月3日

　　开学初，为提高教师的教案撰写水平，规范教案撰写模式，第三小学开展了数学教案设计交流研讨活动。

教导处王艳红主任交流如何进行数学教案的撰写。

课时备课

如果把一个课时教案设计分为三部分：一部分是案头设计、创设情境，导入新课，明确目标，5分钟以内完成；二部分实施本节课目标，30分钟左右，这是中心环节；三部分课堂小结，达标检测，反馈矫正，布置作业，10分钟左右。

1.案头（填写齐全）

2. 教学内容（课题） 

3. 教学目标（说明本课所要完成的教学任务）

课标要求是知识的要求。不要忽略了重要的数学思考、问题解决，情感态度.

4.  教学重点、难点（说明本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点） 

5. 课型（新授课、练习、复习课） 

6. 教法、学法（达成教学目标师生采取的方法措施）

7.教学具准备（师生课前要准备的教具、学具）

8.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法、步骤，作业设计、教材整合，板书设计） 

9.课后反思（记录课堂的得失、课上的生成，错误原因分析、改进对策、努力方向等）

教学目标的确定

1.目标的作用

这样的学习目标不符合我们的要求，这是知识的要求。忽略了重要的数学思考、问题解决，思维训练，情感态度。的价值。

（1）通过猜想、验证等数学活动，让学生经历动手操作、画图表示、推导、归纳等方法探索分数乘分数计算方法的过程，体验数学研究的方法。 　　

（2）通过分数乘分数的学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。

2.怎样叙写目标：以长方体与正方体特征为例

目标包括：行为主体，行为条件，行为程度，行为表现

（谁学） (怎么学) （学到什么程度）（学到什么）

（3） 教学过程：这是教案的主体，也是整个教案的重要部分，所以要详写。

1. 导入、明确目标。（要有时间预设，设计意图）

通常分两种情况

（1） 复习导入：要有具体的复习题。有设计意图。对复习题要有预设。你设计的这个复习题是想通过纠错引出新课，还是想通过变式引出新课要详细说明。

（2） 聊天引入

2. 学习新知

本环节包括以下几部分出示例题，自主探究，合作交流，展示汇报，教师点拨。

（1） 出示例题 ， 根据情境引出。

（2） 自主探究 ，要有明确的探究要求和时间预设。

以解决问题为例。

读情境图 列出算式 想想为什么这样列式

怎样计算（学生明确如何操作，要有具体的操作方法。这是学法指导。）

（3） 合作交流 ，要提出交流的要求，明确时间。

重点交流为什么这样列式和怎样计算。

（4） 展示汇报，有预设 明确时间

学生会出现的方法1，方法2，方法3，错误想法1，错误2. 课上学生的想法超出教师的预设，及时捕捉，课堂生成或学生回答的方法和过程与预设不同，我们记下来，下课后可以写在教学反思上。

（5） 教师点拨，评价 。明确时间

点拨评价的内容需要教师预设：（学生易混易错的问题、本节课核心问题、学生似懂非懂的问题、学生在课堂上生成的有价值的问题以及教师通过巡视发现的共性问题）

五、小结（3 分钟） 要求结合板书回馈目标。有预设

同学们，谁能说一说你今天有哪些收获？

教学反思就是教师教完一堂课后对整个教学过程的设计与实施进行回顾和小结，将经验、教训和体会记录在案的过程。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平

教学反思从哪几个方面入手?

      备好一节课是很不容易的，需要我们下很大的功夫，收集好多的资料，准备好多的活动材料。仅仅依靠教材上的东西是不够的，所以没有付出是备不出好课的，备不出好课，也就上不出好课。

老师们认为这样的教案写起来太繁琐，浪费时间。只有我们的老师们会写这样繁琐的教案，得心应手后，才会对教材应用自如。才能备出好课，上出好课。