<h3> 李晓燕自2007年7月在幼儿园工作，其间先后承担幼儿园班主任、年级组长、教研主任等工作，在工作中，始终遵循面向全体幼儿，促进幼儿全面发展的教研方向，在园本教研实施和建设的过程中，脚踏实地，细处入手，不止埋头苦干，还要抬头望天，紧随着学前教育改革的步伐，稳中求进，扎扎实实地推进园本教研的开展，从而更好的为教育教学和教师专业发展服务。</h3> <h3> 一、做正直的人，献身幼教事业“我是教师，我拒绝把我比作春蚕，我不要自己的生活浓缩成一个茧，我愿意在缤纷的世界中睁大双眼，伸展我所有的神经触摸尘世的精彩与斑斓，我愿意在社会、家庭、孩子三者和谐的氛围里，尽我该尽的事，做我该做的事，让成人的孩子成人，让成才的孩子成才。”这是李晓燕老师的人生态度，她会选择潇洒的站在小朋友面前，告诉孩子们，野百合也有春天，每个孩子都有权利拥有美好的生活。“我是教师，我拒绝把我比作春蚕，我不要自己的生活浓缩成一个茧，我愿意在缤纷的世界中睁大双眼，伸展我所有的神经触摸尘世的精彩与斑斓，我愿意在社会、家庭、孩子三者和谐的氛围里，尽我该尽的事，做我该做的事，让成人的孩子成人，让成才的孩子成才。”这是李晓燕老师的人生态度，她会选择潇洒的站在小朋友面前，告诉孩子们，野百合也有春天，每个孩子都有权利拥有美好的生活。她始终认为，要做好工作，首先要做好人。在工作生活中，始终要求自我做一个正直的人。对自我提出了“时时早，事事优，处处想”的要求，各项工作要想到前面，做到前面，而且要在自身潜力的基础上做到最优秀。其次做一个有爱的人，只有真心真意的爱孩子，才能教孩子真理，懂得做人的道理，师生之间才会建立起深厚的感情。</h3> <h3> 二、刻苦钻研，扎根教育人生的突破在于超越，教研岗位，虽为平凡，但要勇于创新，标新立异，才会扯断牵绊的绳索。李老师是这样说的，也是这样做的。为了发挥教研主任的带头示范作用，她刻苦学习有关专业知识，认真钻研《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》，树立新的教育观念，李老师珍惜每次听讲座的机会，小小的笔记本随身携带，如饥似渴地记录着先进的教育思想和理念。通过反复的思考和钻研，业务能力得到提升，先后取得了自治区“母亲文化家庭教育宣讲师”的称号、鄂尔多斯市“幼儿园岗位技能大比拼”二等奖的成绩，园内“优秀教育工作者”等多项荣誉。人生的突破在于超越，教研岗位，虽为平凡，但要勇于创新，标新立异，才会扯断牵绊的绳索。李老师是这样说的，也是这样做的。为了发挥教研主任的带头示范作用，她刻苦学习有关专业知识，认真钻研《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》，树立新的教育观念，李老师珍惜每次听讲座的机会，小小的笔记本随身携带，如饥似渴地记录着先进的教育思想和理念。通过反复的思考和钻研，业务能力得到提升，先后取得了自治区“母亲文化家庭教育宣讲师”的称号、鄂尔多斯市“幼儿园岗位技能大比拼”二等奖的成绩，园内“优秀教育工作者”等多项荣誉。</h3> <h3> 三、勇于探索，做教研的先锋在工作中，善于反思，总结经验，用心的开展教学研究工作。从教的十二年时在工作中，善于反思，总结经验，用心的开展教学研究工作。从教的十二年时光里，有五年的时光在参与国家级“十二五”和“十三五”的课题研究。在课题的引领下，和伊旗第五幼儿园的老师们一起创造出了“七巧板”区域游戏形式，并得到小朋友的喜爱，同时作为精细化管理教育现场会观摩项目和幼儿园自主申报创新工作项目，该游戏的推出，促进了伊旗第五幼儿园教育教学的发展，从而实现了教研为教学服务的目标。以上成绩的取得，还是基于丰富多样的园本教研活动，在教研活动组织中，注重内容和方式的选择和搭配，有理论联系实践的实操模式、有脑洞大开的沙龙模式、有灵活的小组模式，每种模式都根植于实际发展需要，只有用心扎根本职工作，才能找到通往胜利的那把钥匙。教师，不是春蚕，教师的固步自封才会作茧自缚，心灵的成长来自每个季节。</h3>