<h3>美术，因数学变得丰富而精彩；</h3><h3>数学，因美术变得形象而简单！</h3> <h3>儿童心理学告诉我们:“儿童是以形象思维为主的，美术能刺激儿童的感官，以唤醒儿童的表达欲望；数学如一个五彩缤纷的乐园，处处充满着美，美感能激发人的学习热情和创新精神。”</h3> <h3>的确，我们发现无论是刚入学的孩子，还是即将毕业的孩子，都非常喜欢上美术课。美术课上孩子们兴趣盎然，有异与平常的创新思维和能力。而面对数学课，孩子们却觉得索然无味，总是被动学习。</h3> <h3>如何才能在数学教学中，把抽象枯燥的知识简单化、形象化、具体化、趣味化，提高孩子们学习数学的兴趣呢？也许，把数学与美术结合起来，建立一个数学童“画”世界，不失为一个好办法吧。</h3> <h3>尝试中，孩子们首先学习创作数学小报。在这个过程里，孩子们学会了整理书中的知识，挑出有价值的知识点；学会了收集课外资料，增加自己的知识面；学会了合理利用图形知识，设计精美版面；学会了为了完成小报的那一份耐心、认真和坚持。</h3> <h3>终于，一张张纯手工制作的数学小报出炉了。数学知识点、数学家故事、数学名人名句、数学名题、数学趣味题目、数学脑筋急转弯，小报的内容无一不彰显出数学的特色。</h3> <h3>数学小报，无形中促进了孩子们阅读课外书籍和查找资料的能力，开阔了孩子们的眼界，丰富了孩子们的知识面，提高了孩子们的审美能力。</h3> <h3>我相信，孩子们不仅眼中有童“画”世界，心中更有多彩数学！</h3><h3><br></h3>