兔子课堂反思：三上1-4冰融化了

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反思

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水蒸气

小学科学配套器材哪家强？我只信爱牛！拿到爱牛实验器材，你会不会用？怎么有效使用？教学中会出现什么问题？教材哪些部分可以进行调整？……欢迎来到兔子课堂，分享爱牛器材使用经验，一起进行教学反思。

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上科学课，没有超前备课意识绝对混不下去，哈哈！比如“冰融化了”这节课，我在前一天就把装了水的试管放到冰柜里冷冻，而且在试管数量上作了充分安排。这么说吧，我有2个教学班，每个班分为8个小组，大家是不是以为准备16根试管就够了？我准备了20根，在教学中果然发挥了大作用。

爱牛提供的试管是塑料材质，避免玻璃试管在冰冻时容易破裂的问题，赞一下。记得群里有老师在上课当天惊呼忘了做冰水准备的，我略显得瑟，自称是老“姜”，但百密一疏的是，试管的水量装得过满，结冰后与试管口持平甚至超出，不方便记录水位变化，失误了。

作为过来人的经验，试管里的水位以试管一半高度为宜。

大家肯定发现，结冰的试管在教室里没多久，周围就蒙了一层细细的小水珠，适时引导学分析，这是怎么回事，从而明白这是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的。（我惊讶的是，这么多小水珠，要多少水蒸气来凝结啊，不是说水蒸气在空气中的比例约0.03%左右吗？）

要想观察试管里的冰柱融化现象，必须将试管外的水水珠先擦掉。那冰柱融化时有什么规律吗？是外层先融化还是中间先融化？再追问一句，试管里的冰柱中间，为什么有那么多的小小气泡？

学生小组在将橡皮筋固定后就不能移动，也不能对试管里的水进行影响。这时，我多冰了几根试管的作用就体现出来了，我可以把演示用的试管里的冰柱取出，让学生清晰地观察到外层被融化了。

学生们观察得很认真，也发现了许多规律，比如冰融化成水后体积明显减小。这也是我教三年级新教材以来上得最顺利的一节课。

这两位小姐姐利用午休时间，约我到科学教室再做一次冰融化了的实验，绝对是真爱啊！当然这是在我告诉她们还有2根结了冰的试管后。

其中一位小姐姐灵机一动，将水温计插入试管，大家看到显示的温度了吗？从中能有什么发现？

学生活动手册该怎么记录？可以用图文结合法，又直观又方便。认真看到这里的老师，这一课的彩蛋来了，看杨荣华（网名酒歌）分享的科学实践作业：

用吹气法做一个冰雕
材料准备:
1.用盘子盛水，在冰箱里做一块厚度约1厘米的圆冰；2.一根较细长的吸管。
制作过程:
1.将冰块从盘子里脱出；2.做好图案构思，用吸管吹热气将需要镂空的冰面融化，也可以用手的热量修边；3.作品及时拍照分享。