<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>观察时间：2019.9.2
观察区域：种植园区
观察对象：刘安彤 刘静彤 李思夜 孙静娅 杜钰赟
幼儿年龄：4—5周岁
观察老师：仲凌玉<br></h3><h3>观察背景：教育家陈鹤琴认为:"大自然、 大社会都是活教材","大自然、大社会是知识的主要来源。"幼儿在种植园地的活动就是亲近大自然的一种方式,种植区弥补了集体活动中观察、探究不足的缺憾，为孩子们提供的是感性经验，是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。我园通过设置种植区不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多彩。并激发了孩子们的好奇心与探索欲望，幼儿在探索着大自然无穷无尽的奥秘中更全面、富有个性地自由发展！<br></h3><h3>新学期，我带领我们班的小朋友在种植区开展了观察植物的活动，孩子们一到种植区便不由自主地深入其中，仔细地观察着种植区的植物，并展开了她们之间的讨论呢！</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>记录1：一进入种植区，孩子们都用手摸着西红柿的叶子，思夜指着其中一个西红柿说：你们快看！这里有个绿色的西红柿！</h3><h3>刘静彤：那是没熟的才是绿色的！</h3><h3>杜钰赟：我还看见个红色的！还有很多个！</h3><h3>刘安彤：红的能吃，绿的不能吃很酸的。</h3><h3>孙静娅：你们看我捡到一个绿色的西红柿！</h3><h3>孙静娅捡到一颗掉落的绿色西红柿拿给大家看。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>记录2：</h3><h3>孙静娅拿着西红柿说：这个绿色的西红柿能吃吗？</h3><h3>李思夜：我们家种过西红柿要很长时间才能熟，绿色的是没熟的。</h3><h3>刘安彤：我吃过红的是甜的，绿色的西红柿不能吃！</h3><h3>刘静彤：对，我也吃过，绿色的不能吃！</h3><h3>杜钰赟：要不我们打开看看里面什么样吧！</h3><h3>大家也表示同意，说着孙静娅用手慢慢掰开西红柿。大家一起观察。</h3> <h3>记录3:</h3><h3>大家都看到了西红柿里面的样子。</h3><h3>孙静娅：是绿色的。</h3><h3>刘静彤：绿色西红柿里面也是绿色的。</h3><h3>杜钰赟：这样的没熟还要等它熟了才能吃。</h3><h3>刘安彤：恩恩。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>记录4:
李思夜：看小花！
思夜摘下了个黄黄的西红柿花在手里举着给大家看。
</h3><h3>孙静娅：不能摘花，这是西红柿的花，西红柿会疼的！</h3><h3>思夜：好吧，我觉得它很漂亮。</h3><h3>杜钰赟：我闻闻它香不香。</h3><h3>思夜：给！香吗？</h3><h3>杜钰赟：嗯！好香啊。</h3><h3>刘安彤：我也要闻闻！</h3><h3>刘静彤：它是西红柿的味道！</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>记录5：</h3><h3>刘安彤：这个叶子像小扇子。</h3><h3>杜总赟：我觉得它更像小船。</h3><h3>刘静彤：它像小蚂蚁的小船，在水里飘过！</h3><h3>孙静娅：我的这个叶子像鸡爪子，我妈妈给我买过吃，很多爪子哈哈哈！</h3><h3>孩子们观察的都很仔细，都不约而同地笑了起来。</h3> <h3>记录6：</h3><h3>孙静娅指着盆里的南瓜对我说：老师这是什么花？</h3><h3>我告诉孩子们它是南瓜花，会长出大大的南瓜。</h3><h3>刘安彤：它的花也是黄色的！西红柿的也是！</h3><h3>刘静彤：南瓜花大，那个西红柿的花小！</h3><h3>杜钰赟：它的叶子好大呀！像鸭子的脚。</h3><h3>李思夜：可以做一个公主的南瓜车，我在动画片里看到过！</h3><h3>孙静娅：那它得长超级超级大啊！</h3><h3>李思夜：对啊！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>记录7：</h3><h3>孩子们走到一个阳光照射比较强的地方，看到了被太阳晒的卷起叶子的西红柿。</h3> <h3>大家都摸着叶子，边数着有几个叶子被晒的卷了起来，思夜说：因为这里干透了。</h3> <h3>大家都在细心地观察着种植区的植物，别提多认真了。</h3> <h3>记录8:</h3><h3>突然思夜指着叶子上的虫子说：这里有个虫子！快看！大家都围过来观看。</h3><h3>杜钰赟：这是什么虫子？</h3><h3>刘静彤：毛毛虫、蝴蝶！</h3><h3>李思夜：是花蝴蝶才对！</h3><h3>杜钰赟：它会从壳里出来变成蝴蝶。</h3><h3>刘安彤：我看到叶子上被它咬了好多洞洞！</h3><h3>孙静娅：它吃叶子的，肯定是害虫！</h3><h3>李思夜：毛毛虫是害虫，它外面有硬壳，会变成蝴蝶！</h3><h3>刘安彤：虫子怎么能变蝴蝶？</h3><h3>刘静彤：它得慢慢变成蝴蝶。并说着模仿起蝴蝶飞的样子。</h3><h3>李思夜：它慢慢的背上长出翅膀飞出来的。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3>记录分析：
看着孩子们互相学习、互相讨论的样子，觉着孩子们又长大了，孩子们自主地观察讨论并且不懂的也能向老师提出疑问，我非常欣慰，孩子们很开心，体验到观察与发现的乐趣。在孩子观察说话的起始阶段，我们应该努力为孩子营造一个比较宽松的氛围，不管孩子说的是好还是差，尽可能地给予鼓励，让孩子乐于表达。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>在区域活动的时候，孩子们把自己观察到的都用彩色的画笔画了下来，有长在藤蔓上的西红柿，有黄色的西红柿花，有绿色的毛毛虫，有破茧而出的蝴蝶，有大大的南瓜叶子和黄色的南瓜花，还有像扇子的绿叶……哈哈当然还有她们一起掰开的绿色西红柿也画在了上面，能看出孩子们观察的非常细心！让孩子自己地去大胆观察发现印象会更深刻！</h3> <h3>反思分析：<br></h3><h3>通过观察种植区的活动，让孩子们与自然有了亲密接触，孩子们对自然的探索欲、观察以及沟通能力，都在过程中得到提高。作为教育者，我们要学会等待，站在旁边看游戏，静下心来观察幼儿，分析幼儿；学会欣赏，放手信任孩子，发现儿童内在的力量。只要我们相信儿童，把眼睛转向儿童，追随儿童的发展，把解决问题的机会留给孩子，做个懂得适时退后的老师，给予幼儿更多的自主探究、创造、表达的时间和机会。把真游戏还给孩子，让自由的游戏点亮孩子的生命，促进幼儿富有个性的发展！</h3>