收纳我在行

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幼儿

孩子

垃圾

班级

收纳

玩具

分类

家长

值日生

中班

我升中班啦

　　漫长而又愉快的暑假已经结束了！经过一个暑假，我们班的孩子都升入了中班，成为一个个小哥哥小姐姐了！孩子对于中班全新的生活充满了好奇和期望。新的环境、新的活动室……这将是一个全新的开始！

9月份我们的主题是“独特的我”，在这个主题中，我们希望通过不同的角度，让幼儿认识不一样的自己，能发现自己的变化和特点，了解自己，增加自信心，更好地认识自己和周围的人。

我们希望引导幼儿关注自己在家和幼儿园都是小主人、能承担起小主人的责任。在班级中，我就是不一样的我，给幼儿一个展示自己的平台，感受表达我是独一无二的那份自豪和愉悦，同时能发现欣赏同伴的优点。

新的学期希望孩子能体验做中班小朋友的愉悦心情，会做自己能做的事，如认真洗手、刷牙，会安静地进餐，保持餐桌、服饰的整洁，做好值日生、包干区劳动，乐意为集体服务。

　　开学第一天孩子们都很开心

帅气的勋章和暖心的祝福语承载着老师和爸爸妈妈们对孩子的期望

物品收纳

随着孩子一天天的长大，玩具越来越多，家里也越来越乱。记得一位教育专家说过，很多家长为孩子玩具乱摆放感到头疼，有时孩子为找一个玩具，将家里翻了个底朝天，专家说错在家长不在孩子，如果为孩子提供收纳物品，教孩子合理摆放玩具，玩完后送回原处，孩子想玩什么一下就能找到，家里又怎么会凌乱不堪呢。

以下是班级收纳玩具的一些小妙招分享给家长们，按照分类，在收纳盒贴上相应图示的标签（方便家长整理，孩子也容易理解）当孩子的玩具太多时，还需要用到一些既省空间又省心的收纳神器。

比如:密封袋、密封罐：适合乐高、拼图、堆堆乐、积木等非常容易丢失零件的玩具。

将玩具及零件装入密封袋或密封罐中，就可以随意的丢在大收纳箱里啦。无论是收纳还是使用，都非常方便，这个小习惯还可以避免找不到各种玩具配件的烦恼。

图片对应数字收纳

对应标线收纳

　　拼图很多时怎么办呢？可以按照图片对应数字用收纳盒收纳，节省了孩子收拾的时间增加了效率

班级区域罗列

　　本学期班级的区域设置相比去年有了很大的变化，让我们一起来看看吧！中班时期幼儿游戏的特点是处于合作游戏阶段，他们不再像小班时那样各玩各的，需要独立挑战一些游戏，班级根据中班幼儿的学习特点设置了很多玩教具以满足幼儿自主游戏的需求！

　　看！这是班级的美术区，给幼儿提供了很多的低结构材料供给幼儿操作

这是班级的玩具区

这是班级的积木区

这是班级的生活区

新增的朋友

　　本学期班级购买了垃圾分类的玩教具用来帮助孩子了解垃圾分类的方法，芜湖市每天2600吨垃圾，塑料伤害已经进入到我们的生活

进行垃圾分类迫在眉睫，以下是垃圾分类给我们生活带来的好处。

一、减少占地

生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。

二、减少污染

目前我国的垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填埋的方式，占用上万亩土地；虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重污染环境；废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产。

三、变废为宝

中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5~7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的8~15%。生活垃圾中有30%~40%可以回收利用， 各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选开就是资源：

1吨废塑料可回炼600公斤的柴油；回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木；一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿；垃圾中的其他物质也能转化为资源，如食品、草木和织物可以堆肥，生产有机肥料；垃圾焚烧可以发电、供热或制冷；砖瓦、灰土可以加工成建材等等。

四、减少危害

抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用还可以减少危害。

垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。

垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，如何通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量，是当前世界各国共同关注的迫切问题之一。

　　从中班开始班级将开展编织活动，编织是一项精细的手工劳动，既需要有充分的耐心、细心，克服困难、坚韧不拔的意志，更需要有不断创新、探究的精神。 陶行知先生也指出：“孩子能动手，就能促发思维能力。”幼儿编织活动就是让幼儿动手，让幼儿学学、玩玩、做做、想想，从而在疑问中迸发思维的火花，在求释中体现创造的萌芽，在操作中暴露合作的愿望。而这质疑、释疑、思维、想象、创造、合作，正是幼儿自主探究能力的重要组成部分。

另外,编织也是中华民族的传统工艺，在很多地方都有着手工编织的文化习俗，我门幼儿园的家长、教师也不乏编织的高手。因此，我们有着很大的资源优势。相信我们一定能把编织活动进行到底，将孩子们培养成为动脑又动手的“宝贝”。

　　本学期每位幼儿新增了记录本，幼儿自主记录在幼儿活动中起着重要的作用。这种习惯，不是教师直接给予孩子们的，而是通过记录的形式，让幼儿学习思考、养成自主记忆的习惯。

通过关注幼儿记录本的过程能够使教师了解幼儿的前书写能力和逻辑思维计划，有助于教师进一步支持幼儿提升思维能力，在记录中鼓励并支持幼儿绘画出明日的事务，回家与家长沟通交流，养成自己的事情自己做的好习惯。

孩子们的收纳好伙伴，档案盒

　　档案盒里装着的都是孩子们的宝贝，每位孩子独有的神秘盒，孩子们可以将自己的作品以及秘密放在档案盒中

本学期开始，班级拥抱用餐环节从“均等菜量”到“按需取量”，不断完善幼儿自主取餐，快乐、自主进餐。孩子们可以根据自己的饭量选择用餐量，该活动展示了幼儿扎实的动手能力，体现了自主取餐的快乐，展现了孩子基本的自理能力。

幼儿进餐活动是幼儿园一日生活中最基本的环节之一，它重在培养幼儿良好饮食习惯和进餐能力，对幼儿健康成长起着重要的作用，一日生活皆为课程，我们希望让儿童尝试自我服务、自我管理”秉承“生活皆课程，课程即生活”的教育理念，结合我园课程游戏化项目建设活动，尝试让中班幼儿自主进餐活动，从中体验自我服务、自我管理的快乐。

自己选的饭菜吃着就是香

吃完饭后进行自我服务，第一步喝漱口水，清洁口腔

第二步打开毛巾擦嘴巴

第三步将餐具整齐放好

小小值日生

　　本学期班级细化了小小值日生的工作，当前，幼儿中大多数是独生子女，他们往往是家庭的中心，受到众多亲人的宠爱。家长们多关心幼儿的衣食住行，也很重视幼儿的智力发展，却忽视对幼儿进行劳动习惯的培养，认为孩子小，样样事都替孩子做好，使孩子衣来伸手、饭来张口，缺乏自理能力。个别非独生子女，因家庭条件优裕，劳动机会也很少，劳动习惯差。

由于家长的宠爱，有的幼儿到了大班，自理能力还较差，还不会自己整理床铺、叠被子，不会系鞋带，对于公益劳动不热心。我国教育家陈鹤勤先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”国家教委颁布的《幼儿园工作规程》第一章第五条中规定：“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动……”。也明确提出，应“为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。那么这样的机会和条件哪里来？

值日生工作能有效地帮助孩子树立自信、培养良好劳动习惯、增强集体意识、培养社会交往能力、社会责任感、动手实践能力，让孩子在生活中得到学习与发展。

小小值日生每日需要整理餐具，擦桌子，扫地，拖地，更换日期墙，照顾花草，请家长们不要怀疑，那个在家什么都不做的孩子在班级可是个个顶呱呱哦

我们共同努力，加油孩子们