长城高中，让每个孩子听到最好的课！

孙成林

      教研组集体备课，是充分发挥全组教师的集体智慧，把学科名师的教学思想、教学经验和教学智慧传递到每一个学生的最佳途径。长城高中的集体备课，有计划、有步骤、有检查、有评比、有实效，真正做到“让每个孩子听到最好的课”。长城高中的备课分三个环节：

环节1——个人初备：每位教师根据自己对教材的理解独立备课，写成教案和导学案的“初备稿”，并上交给教学处。只有完成“初备稿”，才能参加后边的“集体研备”。

环节2——集体研备：每天在规定的时间和地点，全体教师按着“教学目标——教学重点——学情分析——教学环节——导学案的设计——限时选题”逐个环节进行研讨。每位老师都把自己初备的方案在组内分享，老师们集思广益，选择出最佳的方案，形成本组的公共教案和课件，并形成全组统一的导学案，供全年级学生使用。在这个过程中，省市名师作为备课组长进行把关，并把自己的丰富的经验融入公共教案中。

　　在长城高中，每一位教师都分头做几本课外参考资料，选出适合的习题，提交到教研组。教研组在集体备课时，教研组再发挥集体智慧对比、甄别、精选，选出最适合现代高考的、最适合长城高中孩子的题，形成长城高中的定时作业“限时练”，在自习课发给学生，在规定的时间做完，且全批全改，打出分数。

　　经过“集体研备”，老师们个人的初备稿，都做了认真的修改。红色的斑斑点点，都是长城教师的心血。

环节3——个人复备：上课前，教师可以根据任课班的特点和教学风格，可以对课件和教案做微调，但学习目标、重难点和主要的学习环节一定不改，这样确保每个学生享受到最好的课堂。

　　手写稿的左右和下方，留足空白，就是为了集体研备时做记录，便于个性化修改。

　　这些都是凝结集体智慧形成的导学案、限时练和教案。

      在管理上，除了对每次集体备课实施精细化的管理之外，以杨兴华总校长为首的学校领导也亲自参与到教研和集体备课之中，指导集体备课的全过程，让集体备课的过程更加正规、务实和高效。

　　精细化、高效率、有实效的集体备课，让长城高中的孩子听到的每节课都是最好的！