第二届全国中小学青年教师教学竞赛决赛

橙汁

学生

课堂

学习

试讲

教师

文本

老师

旋转

执教

青年教师

　　2019年9月2日，淄博师专附小一行八人在董雪梅老师的带领下，驱车前往山东理工大学观摩赛事。赛事启程于8月31日下午，止于今天下午，为期两日半的比赛，来自各地的青年教师在各自的学科领域采用试讲的模式一决高低。

试讲的难度在于无生模拟课堂，不仅考验教师的专业素养还有表演天赋。首先要吃透教材，能够结合学生实际合理制定教学流程，其次在试讲的过程中结合媒体平台展示教学内容。

听了一天半的课，语数英每科各听了数节，虽说不同的学科之间存在差异，但小学课程认真听讲，基本可以理解该课堂的重难点。参赛教师实力都很出众，但强中自有强中手，和同事交流的过程中，一些老师的课得到了一致好评，作为初出茅庐的教育圈新人斗胆略谈几点此次竞赛中较好的几堂课存在的共同点：

一、多媒体的灵活运用

31日下午第一节的数学课――《图形的旋转》，执教老师充分运用多媒体的动画模式，将抽象的旋转具象的呈现给学生，中高年段的学生尽管抽象思维有所发展，但理解面动成体还存在一定的难度，通过动画演示的方式，清晰直观的演示了点线面旋转的三要素，和不同面经过旋转之后形成的各自立体物。整堂课知识性和趣味性相得益彰。

二、多重元素的融合

最明显的对比莫过于同科之间，2日上午两节英语课，执教老师的英语口语水平相差无几，但课堂氛围却天冠地履。根据新课标的要求，小学英语课堂重点在于激发学生学习兴趣，培养良好的语感和发音。所以在传授知识的同时，趣味性尤为重要。第一位教师将Rap和单词学习相结合，使课堂充满活力，摆脱了单词学习的枯燥，动感的音律充满节奏感，充分调动了学生的学习兴趣，课堂效果事半功倍。另一堂课采用传统的一言堂方式传授，难以激发学习兴趣，学生较易走神。

三、吃透文本，了解学情

在《搭船的鸟》一课中，执教老师首先对文本内容了然于心，针对翠鸟的颜色、翠鸟捕鱼两件事情，引导学生学习作者观察仔细、有序观察的习惯，培养学生的观察能力，而不再是仅停留于文本上，以培养学生能力为主。对于文本内容有的放矢的进行讲解，给课堂留空白，给学生留时间，充分发挥教师的引导作用，激发学生学习主体的意识。《索溪峪的“野”》一课中，教师将“山、水、动物、人”四个描写方面全部讲了一遍，讲的太多学生发挥的空间便被压缩，多则难全，每个知识点蜻蜓点水，既不利于基础知识的学习，也不利于学生主动性的发挥。

　　一天半的课程收获很多，教育没有中场休息，反思促进成长，在以后的教学实践中取精去糟，取长补短，以此更好的教育学生，促进学生全面发展。