<h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;"> “捧着一颗心来，不带半根草去。”为了更好践行陶行知教育思想，提高我校教师的教育教学能力，7月5日，我校围绕教师共读的《陶行知与乡村教育》一书，举行以“陶行知教育思想”为主题的读书分享交流会。</h3></font></h3> <h3> 精美的ppt、激情的音乐、独特的分享模式。五年级全体教师们的精彩分享点燃了此次读书交流会的气氛。</h3> <h3> “教育就像喂鸡，如果让学生自由地学习，充分发挥他们的主观能动性，那效果一定好很多！”王学娟老师以“陶行知喂鸡”的故事为切入点，展开了对人民教育家陶行知及其主要教育实践的分享。</h3> <h3> 紧接着，杜晓静老师通过传统教育与陶行知教育思想的比较，分享了对生活教育理论的理解与感悟。教育的原本目的是生活，我们应当坚持学为主体，教为主导的教育原则。</h3> <h3> “教师所要创造的是真善美的活人。”刘文娟从创造教育的理解、创造教育体系的建立、创造教育的目的、实施创造教育的条件、实施创造教育的方法五大方面对陶行知创造教育思想进行分享。</h3> <h3> 接着，郭淑萍老师向大家分享了陶行知的教师观所带来的启发。要做一个学无止境的老师，将学生视野由课本引向社会，拓宽学生的思路。</h3> <h3> 最后，齐吴帅老师对陶行知家庭教育观进行分享，指出教育应当立足生活，让子女在生活中成长；教育应当创设生活化的教育环境，引导教育对象适当参与社会生活，丰富生活经验。</h3> <h3> 三尺讲台，日复一日，看似平淡，又很平凡，然而崇高的师德风范正是在这平凡的岗位中体现出来。让我们每个教师站稳这三尺讲台，用今后自己的实际行动来践行伟大的人民教育家陶行知的一句话：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”</h3>