原声传递 携手并进——育才教研第一课

洛皙

　教研活动真正为教学服务，解决教学中的问题，让教学更有效。在美好的金秋时节，新学期的生活开始了。开学第一天，育才的教研第一课就正式开课了。

　 面对统编教材的改革给语文老师的素质提出的新挑战，在区教研室的引领下，结合教研室8月28—30号的对四至六年级语文统编教材的培训，我们于九月一号下午组织全体语文老师在我校五楼录播室进行了统编版语文教材二次培训。

　　全体语文老师认真聆听，仔细记录。

　　首先由李萃老师进行培训。李萃老师从统编教材编写理念及教学策略进行了详细的讲解，使我们的老师全面的了解了新教材的内容，让我们在原有认识的基础上又有了进一步的理解。

　　同时李萃老师对统编教材中批注单元进行了讲解。批注单元让孩子们不再是简简单单的读书，而是让读书有了痕迹。而且提出在学习批注的最开始，老师应该带领学生制定一套统一的批注符号。教学时要多引导学生之间就批注相互交流。通过交流，取长补短，从而提高学生的批注水平。

　　索霞老师主要从阅读教学、口语交际等方面进行了培训。同时与中年级相比，提出高年级教材上的几处小变化。比如语文园地不再安排识字加油站栏目、除课文中的生字和见面自助应外，其它的生字不在注音，对学生自主识字提出了更高的要求。

　　苏煜婕老师就习作单元进行了重点培训。统编版教材构建了多层次的习作体系，以习作单元为骨架，单元习作为主题，小练笔作为补充。苏老师提出片段练笔很重要，用自己的话写出自己的观察，重点是简要表达生活中的观察所得是对前面学到的方法进行尝试应用。并以四年级《 我们家的杏熟了》和《小木船》两篇习作例文为例，以旁批和课后题的形式，告诉老师们引导学生学习如何写事。

　　最后魏校长进行了总结发言。她提出教师要在新的课堂教学模式下，更深入的研究新教材。通过老师们自己的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。同时说到本次二次培训的目的是为了让老师们赶在教学工作前对新教材进一步加深认识。新学期要有新气象新要求，深入理解教材，用好教材，让我们对教材下更多的研读功夫。

　　本次培训，通过三位老师结合生动详实的案例解说及魏校的总结发言，令我校的语文老师深刻地明确了统编教材教学的要素及研修的方向。相信勤修的育才语文人的也必将紧随新教材研修的脚步，谱写育才语文崭新的诗篇！

最后来一段魏校长的发言。