<h3> 教育家杜威说过：“儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。”</h3><h3> 新学期如约而至，幼儿告别小班进入中班，从小弟弟小妹妹成为了小哥哥小姐姐。他们发现自己长高了，会做更多的事情，有了小主人的意识，会照顾新来的小朋友，同时对周围的环境表现出更强的探究兴趣。</h3><h3> 顺利升班后，孩子们来到了新的教室新的环境，一切都是新鲜好奇的，小朋友座位周围的同伴都换了人，属于孩童的亲近感一点都没有因此减少。2019年8月29日下午中班组的《我的新小组》主题课程也如期开展。今天老师给了一个动物主题后就把剩下的主动权都交给了孩子：自己确定小组人数、讨论起名字、画小组Logo和小组成员。开始还有些不放心，所以多强调了几遍今天的任务，欣慰的发现有好几组的孩子们已经着手开始“行动了”，个别小组老师进行再次解释说明和指导。此刻的我就是一个支持者、引导者、陪伴着、观察者。小不点们认真起来的样子真的很“帅”，聚起来你一言我一语的讨论小组名字，选出代表画小组Logo，还有小组成员最后简单的自画像，看着小组成员围在一起，充满的欢喜和期待，作为旁观者的我心中满是欣慰和激动，欣慰的是孩子们的合作、沟通、动手、思维能力都提高了，激动的是孩子们带给了我这份惊喜和感动。半小时后，六个小组“新鲜出炉”：龟宝宝组、狗狗组、猫咪组、青蛙组、兔兔组、恐龙组。给了孩子们几分钟自由参观做客的时间，看着孩子们开心知足的笑容，我知道，今天的这节课圆满完成。</h3><h3> 课虽然上完了，但是它还有延续性和趣味性，放学的等待环节我带着全班孩子一起做了“我说你做”的听口令游戏：我说小组名字，孩子们能迅速并准确的站立起来，完成后即可得到奖励，最后全班的孩子全部完成。没想到的是回家后孩子们的兴趣依然不减，家长们纷纷在群里发出了孩子们的反馈。得知今天的活动，家长都觉得惊喜欣慰，觉得孩子们长大了。甚至有的孩子回家后依然兴趣不减，拿出纸笔画了自己小组的Logo，并做着填充和介绍，父母在一旁记录这瞬间的时候，内心欣慰无比，发来信息第一时间感谢老师的付出和教导。</h3><h3> 每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端；每个儿童都应该接受良好的基础教育；每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人。我骄傲我是一名幼师，我珍惜这份神圣的职业，我坚守这份永恒的事业！</h3> <h3>前期的讨论阶段</h3> <h3>分工明确制作过程</h3> <h3>新小组新鲜出炉</h3> <h3>游戏:小组名称听指令</h3> <h3>爱你们，我的孩子们～</h3> <h3>孩子们给老师的惊喜</h3> <h3>你笑起来真好看</h3> <h3>意犹未尽的课程活动～</h3>