用爱浇灌 常青树人

常青树实验学校小学部语文组

常青树

我们

学校

家长

孩子

教育

教师

老师

学生

生命

时刻准备着

　     种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。

      在常青树实验学校的校园里，第一批“园丁”的到来打破了一个暑假的宁静。我们就是一年级的队伍，带着即将迎来新生的喜悦，每一个新一年级老师都在紧锣密鼓的准备着，等待家长和学生的检阅。

       我们时刻铭记，我们是人民教师，是光荣的常青树人，是被教育局信任，被万妈妈相信，被每一个家长和孩子期待着的一批人。在年级校长潘老师的组织下，我们精心的准备了幼小衔接的展示节目，不畏惧炎热，一遍又一遍的排练、走位，努力抓好每一个细节。三分钟的节目，我们努力做好每一个动作，展示出常青树实验学校的教师优雅挺拔，为人师表的精神面貌。

       

　　在台上我们光鲜亮丽，在台下我们一个个都拿起了劳动用具，竭尽全力，一丝不苟，将我们尘封了一个暑假的教室通风透气，消毒杀菌。为了以全新的面貌来迎接我们的新同学，我们在年级组的潘校长、廖枫婷老师和乐婷老师们的带领下，统一采买各种装饰物资，将教室的每一个板块都进行划分装饰，给同学们创造一个活力满满，五彩缤纷的小家园。在幼儿园过渡到小学的过程中，我们努力贴近学生的心理发展过程，用健康温馨的教室文化，来感染每一个走进一（8）班的幼小稚嫩的心灵。

常青树一年级组是一个统一行动，步调一致的温暖大家庭。我们每一个老师，都紧跟着年级组的步伐，按照学校和年级组的要求来执行任务，做好准备。在这个过程中，我们每一个班主任老师都遇到了形形色色的困难，但是在各位班主任和副班老师们的不遗余力的帮助下，都得以完美的解决。因为有了你们，我们才可以是我们。

       “教育孩子，也是一个自我教育的过程”，在一年级的各位有经验的班主任老师身上，我看到了大家的谦虚和气度，小我大我融为一体。只有这样的教师，才能够担得起成就孩子的重担。我们年轻教师，时刻要以她们为榜样，为标杆，坚定不移地树立起自己远大的教师理想。 走进常青树

                 

       常青树的校园是富有生命力的。正如树木常青，生命不息，我们的校园是生命流动的理想殿堂。

       万校长始终强调，教育应立足于生命的原点，构建学校新生态环境体系，协助学生成长为最好的自己，从而使“让生命之树常青”的教育理念得到真正践行。基于此，常青树实验学校的所有的校园空间建设都以尊重儿童生命完整为原则，空间格局依照现代化办学的“外显内隐”模式进行建设。每一堵文化墙都在说话，每一处校园设施都能育人，校园环境在每一处细节中都体现着对学生的生命关怀，从而为学校的长期发展注入持久、旺盛的生命力。例如，在校园文化建设方面，学校在大门口设立一个巨型上流水太湖石，并镶嵌了四个醒目大字“立德树人”，这是中国特色社会主义教育事业的核心所在，也是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求，也承载了学校生命发展的精神内核和理想追求。

      为了使有生命力的校园更加立体化，学校不但提供给学生“合适生存”的空间，更关注生命的发展，从而积极建造“适合发展”的空间。为了实现学生生命的成长，学校从国际视野与未来高端人才需求出发，投资建设了占地约3000平方的创客梦工厂、藏书十万册的图书馆，大型室内体育馆、综合剧场以及声光电高科技和实体标本相互辉映的一流生态馆。能够在如此高规格的学校学习，一路走过参观的很多家长都忍不住赞叹不已，拍照的手也是一直高举，生怕错过景致！一起逛校园的老师也是看在眼里，甜在心里！

       常青树的教师成长是势不可挡的。教师的教学能力不断提升，我们才有资格成为孩子成长成材的摆渡人。

       在万校长的统一部署下，每学期我们全校教师都会不定时的进行各类专题培训，旨在落实课改，提高学校整体育人水平，譬如刚刚结束的“头脑OM风暴培训活动”，整个上午的培训内容充实，转述的来自人大附中的优秀教师分享仍在耳畔，其中让我印象最深的观点就是：提高教育质量的核心是提升教师核心素养！作为常青树教师团队的一份子，努力修炼内功，提升自己的教书育人水平是我们常青树人孜孜不倦的追求！我们的师资队伍大部分是一群朝气蓬勃的、年轻有为的人才，团队力量雄厚，理论知识扎实；而我们的学生是一群生命力旺盛，求知若渴的“小树苗”。虽然跟“小树苗”们还没有熟络起来，只是短暂的相处了一个上午，但是相信在不久的开学之后，我们一定能碰撞出更多绚丽的火花！

        课堂教学是形塑学生发展核心素养的主要渠道，因此，万校长带领学校团队，积极打造“主动模式课堂”。通过小组合作模式来实现“把课堂还给学生”的教学效果。 爱之初体验

       常青树的家长是引领生命创造奇迹的掌舵人。

       教育是一种有目的的影响人的活动，学校教育离不开家庭的配合。越来越多的研究表明，家长也是参与学校教育的重要力量。

       在幼小衔接大会上，一（8）班的家长端端正正地坐着，认真地听万校长作出的《我们守望什么 就会成为什么》的教育报告，走近常青树实验学校，学习如何做一个带给孩子好的教育的新一年级的家长。长达两个小时的报告，他们认真倾听着，记录着，意犹未尽，感慨良多，丝毫不觉得疲惫。

      前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾热情地讴歌赞美家校合作，视其为“最完美的教育”，这给我们进一步指明了努力方向。

     一年一度的“幼小衔接家长会”，家长们近距离的感受到了学校的美，还没来得及感叹学校的高规格，设施齐全，就被报告厅里万校长的汇报演讲感动得热泪盈眶。短短半天的家长会活动结束之后，已经离校的家长们热情并没有退去。一大段情真意切的感言不断的出现在班级群里，热度只增不减。刷着一条条的留言，倍感幸福的同时也深知自己肩头的责任重大，这一则则留言背后，都是家长朋友们对学校的满意，对老师的信任和对孩子殷切的期盼啊！在今后的教学育人过程中，我们定不负学校的重托，用万妈妈交代的“四真诚”迎接孩子们，用“六心”对待孩子们！与家长一起，心手相牵，脉搏相通，打造优秀的常青树之子！

                                                           小树苗来啦

       新学期，这些稚嫩的花骨朵齐聚于常青树实验学校，参加一年级幼小衔接学生会活动。在活动刚开始迎接家长和学生的高年级学长们礼貌、谦和、专业，很好的展示了常青树学子的别样风采，从点滴去呈现以“生命发展”为基石的教育理念。在小孩子的眼里，这些高年级的哥哥姐姐就是他们的榜样，眼中的星光，孩子们将以此为原点，破茧成蝶，开启蜕变之旅。



       家长把孩子们带到班级门口，将孩子放在我们班主任的手中。每一个家长的眼神都传递着爱和期盼。走进一（8）班，我们就是一家人。面对新班级，孩子们不曾怯场，反而都很兴奋活跃，对以后的学习生活满怀憧憬。自我介绍的环节中，朝气蓬勃的孩子们跃跃欲试，纷纷上台，无论是唱歌还是表演，都难不倒这些多才多艺的小朋友。乐于融入集体，这是一批未来可期的孩子。



     学校的生态馆声光乐也是咱们的一块活招牌，这里有模拟湿地、森林、海洋，还有各种各样的动物标本。常青树为孩子们提供了最好的条件，肯定孩子的好奇心，带给孩子们最接近真实的学习环境。

     那些悬挂在墙上的蝴蝶标本，吸引了学生们的注意力，大家叽叽喳喳地围着，兴奋极了。这些蝴蝶标本全部出自学校的小“达尔文”李逸天同学之手。这里被称为“李逸天工作站”，有特长的学生，学校都会鼓励你为你设立专属工作站呢！常青树肯定每个孩子的创造力，小朋友都有机会发展自己的优长。

　　小朋友兴奋地拿到了自己的小学课本，开心地冲着老师们笑，我们悄悄地捕捉着这些来自新生的笑脸，心里甜滋滋的。作为人师，快乐的终点总是孩子。一个个笑脸的背后，我们将倾注我们全部的爱和心血，呵护生命的盛开。

　　来自孩子们口述的一天见闻，稚嫩而真实，教育漫途，我们一直在路上！

 

一（8）班甘佳鑫 钱程 贺星玥