抗战时发给中国军人的“英国突击学校毕业证章”

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抗战时发给中国军人的“英国突击学校毕业证章”

　 上世纪七十年代改造南京孝陵卫旧营房时，出土一枚抗战时期的徽章——“英国突击学校毕业证章”。这是枚中国军队在东南亚对日作战的遗物，章体呈圆形，银质，别针方式佩戴。直径22.5mm，厚度1mm，包括别针固定环厚3.2mm。本章别针缺失，环状固定钮留存。基材多呈裸露，徽章编号“№89”。正面阳刻有“B.T.S”、“1944”、“毕业”和“证章”字样，中文为繁体字。上下左右字样环绕之间，衬托以蓝色漆面背景，端坐一狮首翼身的黄色神兽，象一只欲飞的獾子。神兽眼睛、嘴部为红色，脚下饰有波纹线。正前方是台基上竖有长长尖顶的塔肚式佛塔。

考证显示，徽章正面图案表现的是缅甸人信奉的万能神兽——“钦迪特（Chindits）”。这个水陆空三栖的神秘生物，翱翔蓝天主宰众禽，驰骋原野威服群兽，潜行江河统驭水族，兼及秉性伸张正义，惯于除暴护良，传说总是蹲坐在佛塔前防卫幽灵，缅甸民众普遍视之为保护神。如今，仰光市政厅前场上就矗立这样一尊神兽，民间也多在房屋门楣上雕刻“钦迪特”以示崇敬。

“钦迪特”通常以动物形象出现，但有时也会发现是人的面孔。第二次世界大战缅甸战役期间，英国有一支专门渗透敌后方作战的特种部队。英军奥德·查尔斯·温盖特准将效仿早先在南斯拉夫一种效果不甚明显的敌后袭击战术，通过综合运用“二战”中出现的新式武器，逐渐发展成为的一种所谓“远程突击战术（shockaction）”。1942年夏天，英军被日本人赶出缅甸后，总司令阿奇博尔德·韦维尔在占西（Jhansi）将印度步兵第77旅编为远程突击队，同时接受缅军上尉昂薄建议，将部队命名为“钦迪特”。从此，这个传说中一半狮子，一半飞翔的格里芬式怪兽，就一直是突击队的图腾。

那么徽章上的B.T.S.又代表什么呢？从徽章背面分上下两排居中阳刻的“英国”“突击学校”字样看，应该是学校英文的缩写字母。从毕业证章上的中文看，显然是发放给中国学员的徽章。那么，钦迪特”是怎么与中国联系起来，1944年“英国突击学校”出现的中国人又是咋回事儿呢？

“英国突击学校”又称“英国皇家远程突击学校”。1941～1944年，学校设在印度新德里以南约400公里的占西，是一所培养包括白种人、黑种人以及印度、缅甸、尼泊尔等国人员，渗透到战线后方，以袭击的方式，破坏交通补给线，摧毁兵站基地，扰乱敌方系统的“远程突击”训练营地。学校不仅训练英联邦的军队，也培训过美国“加拉哈德-劫掠者”团的三千多名志愿突击队员。根据《中英共同防御滇缅路协定》，1942年初中国派军队深入缅甸与日军作战。此次战事不利，中英军队均退出缅甸。1943年2月，中美英等国在加尔各答开会商议准备反攻缅甸，其中决议组建一个英制旅级的“中英联合突击兵团”。但前次国军入缅参战，被英国人放了鸽子，蒋介石对中英军队合编动议，中方一直行动不甚积极。直到“开罗会议”之后，才开始着手“学习英国成功的崭新战法”，为编组新式特种作战部队培训骨干。1944年1月，国军选调军事骨干昆明集中，经美军医院严格体检筛选，最终编成一支“中国远程突击队”基干队。

突击学校校长兼英军突击司令龙登

(W.D.Leatuigne)少将

　 基干队员搭美军运输机飞越驼峰，降落在印度东北一个小镇汀江 （ DoomDooma印度东北角喜马拉雅山脚下一个小镇。民国时期一直译作汀江，但那里根本没有江。现在地名译作杜姆杜马，在镇的东南方1.5公里，仍然保留着一个2000米跑道的飞机场），在此换乘火车前往占西，接受英国远程突击学校训练。在学校，中国学员首先熟悉适应新的战斗编制。英式远程突击队是一种特殊编制的战术单位，编成八个分队。

指挥设前方司令部和后方司令部。除指挥、参谋军官外，配备从空军军官到随军牧师的各色专业军人，通信兵、医生和救护兵也编入司令部。

行动单位分为A组、F组、E组、L组和T组，每组（或称分队）大致编制如下：

• 一个步枪连。步兵除配置步枪外，还有.303 布伦轻机枪9挺，2英吋迫击炮2门；
• 一个重武器火力支援组。配置博伊斯反坦克枪4支，轻型防空炮2门和维克斯重机枪2挺；
• 一个缅甸人组成的步枪侦察排；
• 一个142人组成的专门从事破坏的行动组；
• 一个负责地空联络的英国皇家空军分遣队。

这样一个英式突击作战单位，白种人的编制是306人，如果是廓尔喀人则为369人。考虑远距离奔袭、游击作战和东南亚自然地理特点，一般每个单位还配置57个驭手，用于管理驮载武器、弹药、给养的骡子、毛驴之类牲畜。中国派往“英国突击学校”的学员总数为300人，大致也相当于这样一个战术单位偏制。

远程突击学校主要培训破坏日军运输线，扰乱敌后，袭击敌方心脏地区为目的的战法和战术技能。中国学员学习分三个阶段，第一阶段是基础训练。训练熟练掌握兵器装备，包括使用砍刀、火焰喷射器、火箭炮等兵器；锻炼人员意志力、强壮体魄；培养战术思想，适应新编制体制。第二阶段分科实战训练。针对具体破坏目标和行动，熟悉无线电、舟艇、空降等技能，按兵种分别编队，以兵种专业为单位实兵分训袭击、无线电及信号联络、操舟渡河、排雷炸桥等战斗。第三阶段是战场合训。包括各种野战军粮进食，食物耗尽后的应急技能；布置空投场，获得补给；重武器、电台、弹药、给养等携带与驮运；运用地空联络使用空中火力支援等。

中国选调的军人1944年初入校，在突击学校接受了约半年训练。受训者单兵武器配备李-恩费尔德式步枪或者司登式冲锋枪。除了枪械，每个士兵还要携带弹药、一把砍刀或廓尔喀弯刀、手榴弹、7天的口粮、防潮布、替换衣物和其他用品，全部装在“珠穆朗玛峰”——一个没有金属框架的帆布背包里携带。从突击队武器弹药、装具给养、战术协同保障水准看，均高于当时从事敌后游击作战的国军部队。

中国学员毕业典礼上，突击学校校长兼英军突击司令龙登(W.D.Leatuigne)少将说：中国抗战已届八年，尚受缺乏武器及装备的限制，但以忠心与精神为国家民族服务，终将能克敌致胜。现在形势好转，兵器及器材将陆续运至中国，需要干部指导运用这些武器，否则就不能发挥其功用。以此地所受训练及最新式武器，必将比敌人更优越，希望我能与大家共享打败日本的最后胜利。显然，中国学员这时获得了特制的“英国突击学校毕业证章”。

1942～1944年缅甸战役对日本军队作战，突击学校训练的部队和士兵发挥了作用。在反攻缅北的密支那战役，英第六廓尔喀步枪营受命攻击孟拱铁桥，尼泊尔士兵图鲁·巴哈卢·厐，因战绩和国际政治平衡，获得英国维多利亚十字勋章。

由于中国动作缓延和缅甸战局迅速发展，“中英联合突击兵团”编建虽然无果。但1945年4月，新六军从印缅战场上的回国，在湘西会战中曾尝试了“远程突击”战术。据说编组的 突击队也叫“钦迪特”2。这支队伍穿越战线，依靠空军支援以及本队多兵种协同，活动在湖南邵阳以西，正面宽约80公里，距战线80～100公里纵深的区域，攻击日军小部队、辎重、兵站、运输队等，前后作战40余天，收取了较为理想的战果。资料显示这支部队骨干是“英国突击学校”的毕业生。

在印度“英国突击学校”参训的中国人仅“军官百余人，军士两百人”。本章从编号№89看，很可能为“军官百余人”之属。其章质材尚佳，反映历史事件存续时间短暂，发放数量和获颁人数少，经历时代洗礼能够留存至今不易。而且作为第二次世界大战期间，中国与盟国在东南亚联合对日特种作战的证据，其史料物证价值不可小觑。