学做课程设计师，努力打造幸福学校 ——城厢小学举行开学通识培训

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　　为进一步提高教师的专业素质与能力，提升教师的幸福指数，打造幸福校园，城厢小学于8月30日举行2019年秋季开学教师通识培训。本次培训由县教育研究进修学校陈代秋副校长和李洪泉教研员分别做了主题讲座，来自塘坊小学、长渡小学、长桂小学、黄阳小学和城厢小学的150余名老师参与培训。

　　上午，李洪泉老师作了“漫谈小学数学”的主题培训。他的培训从一幅漫画开始，引发老师们的深度思考：教师发展的现状如何？方向在哪里？

　　李老师针对老师们提出的十四条教学困惑进行了逐一解释，并进行了系统的梳理，所有问题都是指向课程目标、教学内容、教学方法、教学评价。同时给老师们提出了给自己找点换轮的时间理由，要求大家为自己找到前行的动力和理由，找到前行的方向和目标，找到解决的方法和途径，找到学习的快乐和幸福。

　　针对数学学科的认识，李老师进行了详细的解读，对小学数学进行再认识。从教学目标、教学内容、教学方向、教学评价四个方面进行分析和阐述。

　　教学目标：不是“刷多少题”，而是锻炼思维、形成能力。李老师用“补充条件，一题多变，发散思维训练”“从分数的意义和比的意义的角度加深单位1的理解”等实际例子进行深度分析。

　　教学内容：不是“超前超标超多”，而是有意思、有意义、有挑战。李老师用“麻婆豆腐中的数学问题”“求组合图形面积”等实际问题进行了详实的分析。

　　教学方式：不是“跟着做、照着做”，而是主动想、合着做。李老师用“渗透数学模型思想，经历数学建模过程”的例子引领老师们感受教学方式的转变。

　　教学评价：不是“唯分数、唯结果”，而是“重表现、重结果”。要求大家坚持以人为本的思想，从知识、技能、思维、习惯、情感等方面引导学生全面发展，教师也要从这几个方面进行评价。

　　针对教师专业发展，李老师提出了三条发展路径：突破专业瓶颈，筑牢成长之基；落实校本教研，开启成长之路；搭建展示平台，收获成长之实。并提出了自己的基本观点，要求老师们学会思考、落实行动，达成愿景。

　　下午，陈代秋副校长作了“教师的幸福人生与专业成长”的主题培训。

　　陈代秋副校长的培训从推荐《幸福的香气》开始，一段“提醒幸福”让老师们深切感受到幸福的不易。

　　作为教师的您幸福吗？我们应该有自己的思考：幸福的真义是什么？教师的幸福源自哪些？影响教师幸福的因素有哪些？教师的幸福人生与专业成长有联系？

　　幸福的真义是什么？

　　教师的幸福源自哪些？

　　影响教师幸福的因素

　　与教师现场互动。

　　正确面对一切事情，感恩生命中的一切。

　　教师的幸福人生与专业成长有联系吗？教师的幸福感与专业成长是成正比的。怎样做一名幸福的老师？有国家的文件政策支持、有重庆市的“十百千万”系列工程、有巫溪县“一三四五”工作思路作指引，为教师的专业成长搭建了完整的目标体系。

　　教师的核心素养包括四大方面：教育情怀，用爱心耐心做教育；教育理念，做懂教育的教师；教育能力，一辈子学做教师；教育智慧，展现无形的影响。如何成长，如何修炼，陈校长从四个方面给出了很好的指导，并特别针对“两项教学能力”和“十二项修炼”进行了详实的讲解。

　　培训活动在老师们的朗诵声中结束，老师又重新感受到了生活的幸福、工作的幸福。

　　王洪春校长在活动结束时再次就打造幸福教育、营造幸福生活、创建幸福校园工作进行了说明和安排。