8月29日，义乌市初中语文学科暑期培训活动在春晗学校进行，教研员宗军英老师带领全市400多位教师参加此次培训，共同研讨初中语文作文教学。 <br> 宗军英老师明确了本次活动的主题是新教材写作教学。她指出，新课程的实施，是深化作文教学改革的良好契机。我们要根据新课程作文教学的理念和目标，从各个方面下功夫，改进作文教学的方法和策略，努力突破作文教学这个“难区”，从而提高学生的写作能力，提高学生的语文素养。1．创设和谐、宽松的作文教学氛围，激发学生的写作兴趣。作文内容和训练形式应符合学生内心的需要，让孩子写自己平时喜欢写的东西，表达愿意表达的情感，变“要我写”为“我要写”。2． 重视语言的积累，通过课堂积累、课外文本阅读、网络浏览多种方式汲取。3．注重因材施教，发挥学生的写作特长，在写作时，应针对不同学生的特点设定要求，充分调动每位学生习的主动性、积极性，从而推动整体素质的提高。4．重视信息反馈，重视评改的实效。教师不仅要对学生的作文全批全改，还要关注学生在自我修改、相互修改的过程中的学习态度、修改方法等。引导学生取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作能力。 <p> 叶圣陶先生认为：学习国文该认定两个目标：培养阅读能力，培养写作能力。现阶段作文教学却很难摆脱审题教学和范文仿写的困局，针对此状况，金华市教育局教研室初中语文教研员冯妙群老师带来了她的讲座《统编教材背景下的写作教学》。</p><p> 正如冯老师所讲，当前写作教学的三大问题分别是好作文的标准是什么？好作文试题的标准是什么？作文到底该怎么教？只有确定了怎样的文章是好作文，教师才能有目标地进行教学。<br> 冯老师引用了马云的观点——“很多人输就输在，对于新兴事物第一看不见，第二看不起，第三看不懂，第四来不及”将大家的视野转到了统编教材选文的变化，概括为“去虚浮就朴实，去阴柔就阳刚，去谄媚就刚直”。同时还列举了具体课文和中考作文加以佐证，学生写的作文有些就显得空有一副好皮囊，看上去很有味道，实际什么都没说。究竟怎样的作文才是好的呢？正如肖复兴所说：“朴素是最好的语言”，能够恰当传递思想的表达才是好的。</p> 接着，冯老师从三个方面与大家分享了好作文题的标准，强调了开放性、限定性的结合，审美感性和实用理性的统一，自主立意和鼓励质疑的统一。<br> 指导学生审题和讲评学生作文是我国中小学作文教学主要集中的阶段，至于怎么写却很少顾及。如果不知道怎么教，那就回归课本，落实好教材的写作任务吧。冯老师将每册语文书的写作任务呈现在屏幕上，更加直观地凸显了教材的每一部分对于教学的重要性。脚踏实地走出的路才是捷径，传递思想情感的语言才是最好的。 <p> 如果说冯妙群老师、宗军英老师是从研究者的角度为老师们推开写作之门、打开写作之窗的话，稠州中学的丁莲君老师则是从一线教师的角度分享她的心得体会。丁老师从今年金华中考语文卷作文题谈起，以考生中考作文为例，从说理性作文和故事性作文入手，具体地分析了评分的标准，建议教师在指导学生写作时首先要明确文体特征，议论性文章要说好道理，记叙性作文要讲好故事；其次，要写真心，描真景，议真理，抒真情；最后，学会紧扣题意，从关键词到关键句明晰作文思路。</p><p> 此次培训，内容充实而富有实效，带领全体参训教师“走一步，再走一步”，深入中考作文现场，让参与培训的教师更加明确作文教学的重难点，做到有的放失。</p><p style="text-align: center;">（春晗学校 雷陶灿）</p><p style="text-align: center;"><br></p> <p><br></p>