耕耘，在春华与秋实之间！

徐亚男

——全旗小语五六年级教师暑期培训纪要

      一季秋凉，一季风景！来不及回味夏的炎热，秋天的脚步已悄然而至。伴随秋的还有一群耕耘在春华秋实之间的小语人：新学期的语文学科教师培训在凉爽的秋风中如约而至！

讲座与研讨

      我们的教研员高珊老师，每次培训开始，总能用巧妙的方式让我们迅速进入状态。高老师精心设计的热身环节，让培训会场的热情一下高涨起来。

      本次培训学习，打破了以往以学校为单位分组的模式，按年级将各校老师分班、分组，同校教师不同组，让老师们有更多的时间和空间与他校同行沟通交流学习提升。为了让我们尽快熟悉，高老师安排了《做有情怀的语文教师》的朗诵训练。我们在分组训练过程中，很快地熟悉热络起来。

我们是五年一班😃✌🏻️✌🏻️✌🏻️

      做有情怀的语文教师！高珊老师告诉我们：保持谦逊，有开放的心态，培养进步感、组织能力、专业知识，要有时间掌控力、支持体系，还要有好奇心、游戏化思维，有底气的自信和认知的敏捷性！

做教师的十二条修养！我们在努力

      接下来的培训中，高珊老师针对暑期期末考试成绩做了质量分析，提出了以后在教学中的训练重点以及改进建议，让我们有了明确的目标与方向！

      结合期末测试质量分析，高珊老师根据我们的语文教学实际，提出了六个问题，我们进行第二次小组合作探讨。围绕“教学目标的确立、表述”、“合作学习的设计”、“批注的有效性”、“不同课型的环节设计”、“朗读指导”、“学生的评价”等问题，我们在班级内，分组领题，进行了热烈的讨论交流，不同学校，不同学情，不同的做法，让我们也体会到了小组合作的优势。

      统编版教材解读，我们对新教材有了全新而深刻的整体认知，把握教学策略，让新教材使用不再迷茫。 1、立德树人，整体渗透，润物无声。

2、立足语文核心素养，克服教学的随意性。

3、理清教材结构框架，教学目标更加明确。

4、重视课型的区分。

5、侧重口语交际。

6、教学中要落实名著导读。

      提高学生语文素养是我们的根本任务：建构并运用语言，发展与提升思维，鉴赏和创造审美，传承与理解文化。

      培训过程中，教育局还安排专门的老师为所有语文教师进行了鸿合教学软件的应用培训，让我们在提升理念的同时，更能够依托先进的教学手段设备提高教学质量。

课例观摩

      精彩的讲座之后，是更加精彩的课例展示。

马静老师《卖火柴的小女孩》、吕凤华老师《临死前的严监生》、陈欣波老师《鱼游到了纸上》三节课，亮点多多，让我们收获颇多：

1、文体意识。抓住童话题材，通过读写等训练，让学生感知童话的特点。

2、抓住语文教学的最终指向——写作。每节课都安排了练笔，紧扣主题和教学目标。通过对课文的理解感悟，领会写法，并直接进行写法实践指导。指导和练笔不分家，让练笔真正做到有实效。这才是扎扎实实的语文训练。

3、课堂容量大。

4、教学环节设计巧妙，感受人物形象的同时，进行听说读写训练，通过人物动作，神态体会人物心情。

5、合理确定教学目标，达成度好。

      名师课堂。

      阅读教学竞赛获奖课例，北京的于松建老师执教的《在柏林》，创设情境中，让学生体验小说情节，感悟小说情节的跌宕起伏。给我们带来了很多思考：

1、文体意识。认识文体，但不能去讲概念。不能按照记叙文的讲课形式去讲小说，要在情境体验中形成感悟和认知。

2、单元意识。处理好精读课文与略读课文的联系。于老师与精读课文《桥》相联系，体验相同点和不同点，前有“教”，后有“学”，由单篇走向多篇，由多篇走向一类。

3、整合意识。将情节与情感进行整合，以情感线体验情节发展。

      管建刚老师《音乐之都维也纳》课例，呈现了“先学后教，先读后导，先练后训，先放后扶”的过程。课堂层次性强，训练扎实。真实呈现了由不会到会的学习过程。

备课与交流

      培训进入到第二天下午，我们开始又一次分组活动：集体备课与说课。

根据高珊老师提前布置的备课任务，每个小组长认真组织成员进行备课设计。

高珊老师指导我们五年一班第五小组的习作课设计！

备课，形成教案，我们认真交流，倾听！

      结合两天的培训，高珊老师组织几位“班长”对老师们的作业进行讨论，批改。

与您共勉

      两天的时间飞快，但培训中，我们领会到的理念和思想、结识到的新伙伴，已经留在了心中，必定会成为我们以后工作中的指明灯。

      有人说：“教育是一场热恋！”有人说：“教育的舞台是孤独的，责任是沉重的。”但是我想说：一路有你，并不孤独，岁月如歌，一路向阳。我们的语文教学的路上，有无数的拓荒者与引路人，更有无数的追随者，所以这注定是一条阳光的、诗意的路。让我们记住王崧舟老师的话：

“在流转不息的生命之轮中，我为语文而来！是语文滋润我粗糙的感觉，是语文放飞我稚嫩的幻想，是语文点燃我喷涌的激情，是语文唤醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因为语文而精彩！”