书香浸润心灵 阅读丰富人生

金华实验小学团结路校区

　　阅读是老师最好的修行。为了丰富教师的精神世界，修炼教师的阅读功力，以及培养学生的阅读素养，金华实验小学团结路校区开展了课外阅读书目交流会和阅读教学微讲座，交流、制定本学期课外阅读计划与内容。

阅读书目交流会

　　从班级共读到教师自主阅读，大家各抒己见，异彩纷呈，各自分享了自己的阅读计划。首先，各年级组长汇报本学期的班级共读书目，二年级将清新隽永的泰戈尔诗列入共读计划，而为了丰富孩子的思维和想象，三年级选择了安徒生童话系列进行共读。

　　每位老师也选择了自己感兴趣的书籍，从阅读中汲取教育思想，开阔教育视野。

　　“半亩方塘”负责人张王盼老师制定了本学期规划并选定了阅读内容。

　　最后，为了促进教师的成长，完善教师教育理念。学校将《给教师的100条建议》列为教师共读书目。

阅读教学微讲座

　　立足学生核心素养，提高教师阅读教学能力。李蔚娜主任和南晓丽老师抛砖引玉，将教会学生学会阅读的经验分享给大家。

　 “从导读、初读、精读到分享交流，”南晓丽老师运用四大步骤轻松搞定课外阅读，耐心有序地为我们细细解读步骤细节，还穿插了生动有趣的学生作品，让我们感受阅读教学的艺术魅力，以及精彩的阅读教学对学生思维的开发和想象力的创造。

　　从“为什么需要阅读”到“如何阅读整本书”，提出阅读的重要性和策略性。让我们发现，让学生与文本有效互动，才能深刻地理解文本的内涵，碰撞出思想的火花。

　　有效地导读可以激发学生对阅读的期待，南晓丽从阅读中提取策略，从自己真切的教育实例发掘精彩，将阅读教学的点滴分享给我们，我们也真实地感受她所说的“浓浓的阅读思维向长长的阅读坚持的转变”。

　　代入角色，感受绘本阅读的内涵。 李蔚娜主任安排每位老师轮流阅读《想要抱抱的豪猪》，从亲身体验出发寻找绘本的主题思想，感受绘本的独特魅力。

　　以各个专家的共读交流会为基点，汲取精华，结合教学实际分享经验，让我们懂得了，问题要建立在学生认知水平，评价在于激励学生思维开发。

　　相信孩子们捕捉画面的能力，从环衬页到封底，让孩子们带着问题阅读，从每一个微小细节感受绘本的奇妙和奥秘。

　　经过对专家教学实例的剖析和解读，李蔚娜主任提出多种阅读策略：赏封面，看插图，读读者……每一个策略都值得参考和研究。

　　阅读之花即将在金华实验小学团结路校区全面绽放，师生携手共读，营造书香校园。

美篇制作：温彦梅 王晓佳