<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年8月29日，钱旺乡中心总校组织全体语文学科任教教师共同观看了2019年秋季义务教育统编三科教材网络培训会(五年级语文)</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先进行培训报告的是人民教育出版社课程教材研究所的何致文老师。</h3> <h3>何老师从以下几个方面详细介绍了五年级上册教材的编排思路及教学建议：一，教材的结构体系。五年级上册教材共编排了8个单元。包括21篇精读课文，6篇略读课文和2篇习作例文。本教材基本延续了中年级教材的结构体例。二，总体编排特点。1.选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度。如《论语》、梁启超的《少年中国说》等。2.根据年段特点，提升学生阅读与表达能力。练习设计活动化，充分调动学生的学习兴趣。三，阅读编排特点。1.关注阅读速读提升的策略学习和方法实践；每篇课文编排的具体编排。如《搭石》一课的文前阅读提示告诉学生要集中注意力，不要回读。2.循序渐进地学习把握文章思想感情的方法。进入五年级上册学习体会文章的思想情感成为阅读教学的一个重点。一方面是将阅读教学向课文外部延伸，另一方面是将阅读教学向课文内部深入。四，习作的编排特点。1.逐步培养学生写篇章写具体的能力。如列提纲是一项重要的语文能力，要引导学生养成列提纲的习惯和分段表达的能力；习作能力也要从写清楚向写具体过渡。二.重视习作的过程性指导。三.加强实用性文体的习作。教材重视实用性文体的习作，希望学生通过习作体验真实的社会交往满足学生实际生活和学习的需要。五.口语交际的编排特点。1.强调口语交际的现实指导意义，重视方法学习。2.重视能力培养的有序提升。3.注重与单元其他板块的相互促进作用。</h3> <h3>经过这两天的网络培训，教师们都获益匪浅，对教材有了更深层次的理解和领悟，对即将开始的新学期教学工作有很大的帮助。我们会继续努力提升自身的专业素养，希望尽快成长为优秀的人民教师！</h3>