<h1> 在八月份的尾巴里，我们结束了近两个月的假期；在八月份的尾巴里，我们迎来了学期前的知识大餐。为了提高全体语文老师的教育教学能力，我校于2019年8月29日下午3:00开展语文组全员培训活动。</h1> <h1> 培训活动由语文组组长黄秋萍老师主持。</h1> <h1> 本次培训，我们有幸邀请到了海口市龙华区教研室副主任、小语教研员梁晓萍。梁主任是一位有着20年一线教师经验的老师，更是海南省特级教师、正高级教师。</h1> <h1> 梁主任以《小学语文教研活动设计与实施》为讲座题目，具体从教研活动的概念、常规教研活动的形式、教研活动的误区、有效教研活动的设计与实施四个方面一一向在场的老师们传经送宝。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">教研活动的概念</font></b></h1> <h1> 何为教研？何为教研活动？又应该遵循怎样的方法去研究？从梁主任为我们展示的理论知识中，我们有了大致前进的方向。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">常规教研活动的形式</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">教研活动的误区</font></b></h1> <h1> 在日常的教研活动中，由于种种的影响，常常使得我们的老师走进这样的误区：1.把浅层次活动当成教研活动的基本样态。2.“真”形式“假”活动”。3.重展示轻研究。</h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">有效教研活动的设计与实施</font></b></h1> <h1> 如何设计教研活动？如何有效去实施教研活动？梁主任重点从“专题研讨”“集体备课”“研制优秀课例”“读书交流”“小课题研究”等方面去一一向老师们阐述作为一线教师，我们应如何去有效落实。</h1> <h1> 具体的例子，生动的展示，有效的实施。</h1> <h1> 讲座因互动而精彩，听者因自主而有所收获。阅读是学生的个性化行为，朗读是语文教学的灵魂，学会有感情地朗读是我们作为一名语文教师不可或缺的语文素养之一。</h1> <h1> 而对于小课题研究，梁主任更有着自己独特的见解。她鼓励老师们，首先不要惧怕小课题研究，其次学会方法，最后努力把它付诸实践。</h1> <h1> 讲座的最后，梁主任借叶澜教授的“教师不是为了学生燃尽生命的‘蜡烛’，而是点亮学生心灯的‘启蒙者’”与“教师不是学生学科知识的简单传递者，而是学科知识的重要激活者”两句有效的名言，向老师们传达了作为语文教师的我们，不仅仅只是传道授业解惑者。</h1> <h1> 每一次培训都将是成长，每一次培训都将成为成功路上的基石。愿我们不忘初心，砥砺前行，做教师职业道路上永远的追梦人。</h1> <h1>策划：吴正愿 韩仙</h1><h1>图文：陈亚建</h1><h1>审核：周海霞</h1><h3><br></h3>