<h3> 8月29日，东大街小学与实验小学联合进行了统编语文五年级教材网络培训。早上，老师们到达实验小学报告厅，通过二维码签到，开始观看视频。</h3> <h3> 第一场是人民教育出版社小学语文室的何致文老师讲的报告《统编小学语文教材五年级上册介绍及教学注意的问题》。</h3><h3> 她从以下五个方面分析新教材的编排特点。</h3><h3> 一、教材的结构体系。统编教材的编排中除了6个普通阅读单元外，增加了两个特殊单元“阅读策略单元”和“习作单元”。每个单元以导语页开篇，明示这个单元的主题和学习目标，学习目标分别为阅读目标和习作目标。根据学生的年龄特点，提升学生语言表达能力。</h3><h3> 二、总体编排特点。1.选文内容丰富厚重，大多为名家经典之作，具有一定的广度、深度。满足学生语文素养发展的需求。2.根据年段特点，提升学生阅读和表达能力。3.练习设计活动化，激发学生的学习兴趣。</h3><h3> </h3> <h3> 三、阅读编排特点。何老师重点从学习提高阅读速度的方法、体会文章思想感情的不同方法和初步了解文章的基本表达方法三个方面结合具体课例详细分析阅读单元编排的特点，并提出合理的教学建议。</h3><h3> 四、习作的编排特点。1.逐步培养学生写篇章、写具体的能力；2.重视习作的过程性指导；3.加强实用性文体的习作。</h3><h3> 五、口语交际的编排特点。1. 强调交际话题的现实指导意义，重视方法学习；2. 重视能力培养的有序提升；3. 注重与单元其他版块的相互促进作用。</h3> <h3> 韩素静老师在《谈谈如何用好统编小学语文五年级上册教材》报告中，主要从普通阅读单元和阅读策略单元，以及习作单元，提出教学建议。</h3> <h3> 经过一上午的学习对部编版教材有了更清晰的认识，明确了方向。每个教师认真倾听，收获满满！</h3><h3><br></h3> <h3> 下午两场培训报告分别是杨祎老师的《统编小学语文教材中的古诗文编排与教学》，张漫漫老师的《统编小学语文教材与各版本实验教材衔接注意的几个问题》。</h3> <h3> 培训报告结束后，在王亚平老师的精心组织下，老师进行了热烈的讨论。</h3> <h3> 在座的老师针对今天所培训的内容，谈出了自己的看法：统编教材的哪一个变化最重要？为什么会有这样的变化？今后在教学中做出哪些尝试？对新教材的理解还有哪些的困惑？</h3> <h3> </h3> <h3> 最后，实验小学吴校长告诉老师们，面对统编新教材如何进行有效教学，不要有极端恐惧心理，更不要轻视教材。她还给老师提出几点希望：1.今后老师们在集体研讨备课时，要多思考为什么新教材要这样编排，有何意图？2.老师们要把一至六年级的教材通览一遍，了解不同年段的教学要求；3.对于新教材教学，老师们要大胆创新教学方法。</h3><h3> 现在有了新的理论知识的武装，让我们信心百倍地投入我们的课堂，共同期待花开的日子……</h3>