<h3> 8月29日的早晨，天气十分凉爽，城东小学和斯民小学几位中层再次聚在一起商讨“互联网+义务教育”同步课堂推进工作。</h3><h3> 两个多月的时间，怎样让同步课堂实施得更有意义和价值是双方学校共同期待的。今天，大家齐聚碰头，为下一步行动商定方向。</h3><h3> 研讨中，金校长提出了几点非常宝贵的点子：</h3><h3>1.突出学校教学亮点资源，共享、互学。例如，国学吟诵、书法等课程可以分线上和线下两步进行，让两校师生感受彼此的文化韵味。</h3><h3>2.落实学习共同体推进方案，同进，共长。进一步完善城东小学学共体推进方案，优化课堂教学，提高研讨质量。将学共课堂推向斯民小学，让斯民的孩子在学共的课堂中真正提高。</h3><h3>3.尝试斯民小学跨龄式学习，抓住完小人数少，班级少的优势，让班群体教学模式改变完小课堂，提高学生群体学习能力。</h3><h3>4.深入研究研学课程和项目性学习，利用两校资源将课程做实、做精。斯民小学及周边有着丰富的研学资源，让城东孩子走进斯民，了解传统文化。同时，城东小学勇于创新，项目性学习是本学年教学重点之一，通过互联网同步课堂让斯民小学的学生也能参与其中，在项目实施过程中学科融合，提高团队精神。</h3> <h3> 怎样通过互联网技术让双方的孩子真正受益是我们需要思考的，我们努力做到一点：让这样的同步课堂和教研活动真实有效，它不再是一种任务，而是我们背负的一种责任，对孩子的责任。</h3>