科研兴教砥砺奋进，立足专业引领发展一一港北区建设小学2019年秋季期校本培训报道

【建设.双减|清新学风】

　　“百年大计，教育为本。”学校的发展取决于学校教育的发展，而教育主要取决于教师的发展，教育的质量说到底就是教师的质量，是的，只要教师发展，学校的教育教学质量才能有所提高。

基于这样的教育理念，港北区建设小学特别重视学校教师的发展。每个学期都要进行教师专业技术的培训。2019年8月29日，学校有幸请到了两位教授到校进行专题讲座，一是广西工职学院邓敏教授进行《小学科教育科研方法》专题讲座，二是桂平市城西小学杨艺校长进行《“专业”让教育更精彩一一小学教师专业标准（试行）解读》的讲座。参与听会的老师，有来自根竹的老师、帮扶学校小江小学以及本校老师共300多人。通过培训，大家对科研工作有了更深刻的了解，对自身专业发展更主动出击，更有自信、更用心做好教育事业。

　　与会老师报到签名。

第一篇  小学教育科研方法

　　“教育保障，科研为先。”科研兴教，已是学校发展的主渠道。开展课题研究是教师专业成长的需要，是解决实际问题的需要，不仅有助于养成严谨的工作作风，还可以形成科研意识，更能够加快由教书匠向科研型教师的转变，更能高效引领教师专业教学，提高教学质量。

早上， 广西工职院邓敏教授进行《小学教育科研方法》的专题讲座为我们进行科研工作引航护驾。

　　邓敏教授的讲座很有趣，很有深度，很创新。邓教授运用云课堂来组织讲座，让老师们在培训中运用手机配合完成课前调查，课中活动，课后感受。邓教授还从三个方面来阐述教育科研如何开展，第一讲包括教育科研内涵、目的、功能、作用、意义、特点，第二讲有选题的原则、表述，第三讲包括做题的策略、方法、模式，以及结题所需的材料。

　　听会的老师认真做笔记，生怕错漏每一个内容。

　　认真、专心、安静是整个会场的学习气氛。

　　老师们纷纷发表培训感言。

　　陆惠美校长从两方面进行培训的总结，一是问题即科研，教研即教学，成果即成长；二是每个老师要有信息化的意识，希望老师们多向邓老师学习，用信息技术组织课堂教学，让教学更生动，更有趣！

　　科研培训，教师们感受到了要以理性的眼光去发现，去思考，去探索解决问题的方法，虽然这个过程还会出现很多问题，但是我们相信，只要用一颗火种去点燃每位教师心中的研究热情，就能够走上一条善研究、会合作、共提高的专业发展的科研兴教之路。

第二篇  小学教师专业标准解读

　　下午15点开始，是桂平市城西小学杨艺校长进行《“专业”让教育更精彩一一小学教师专业标准（试行）解读》的专题讲座。

　　杨艺校长首先进行现场采访，老师们踊跃参与。

之后，杨艺校长解读小学教师专业标准的意义、发展历程、作用、价值、基本性质，再对比2008年和2018年教师职业行为准则异同，以事例来解读新时代中小学教师标准的四个基本理念。理论与实践相结合，杨艺校长的讲座让老师们深受启发。

　　杨艺校长的讲座跌宕起伏，有理论，有互动，有反思，有交流。老师听得入迷，思考深刻，答有个性！

　　瞧，学有所思。听会的老师积极参与学习互动。

　　陆校长对今天下午培训进行总结。希望老师们用4个基本理念去推动自己的专业发展，尽量把教育工作做细、做实、做好！

著名教育家叶澜说：“我为什么愿意做教育学人?因为教育的丰富复杂，需要以研究者个体生命的全部丰富性去体悟、理解和表达，做教育学研究令人永远有学习的冲动。教育学人的生命会因此越发丰富、美丽和幸福。”愿今天的培训，让每位老师永远有学习的冲动，追求更加全面、更加有效、更加公平、更有贡献力、更有竞争力的教有质量。

图片提供：霍晓昕 梁肖萍 覃燕琴

文字编辑：杨伟萍

文稿审核：陆惠美 庞秀琼